Презентация на тему Педагог - игромастер презентация

В. Даля говорится , что мастер – это человек

, занимающийся каким-либо ремеслом качественно и успешно. Энциклопедический словарь раскрывает термин «игра», как вид непродуктивной деятельности , мотив которой заключается не в результатах , а в самом процессе. Из этого следует , что слово игромастер подразумевает под собой специалиста по разработке , сопровождению и организации обучающих игр с использованием симуляторов. Это человек , способный при помощи различных средств и технологий , увлечь детей , создавая новые и интересные игры.

пособии «Волшебные ключи игромастера» выделил пять типов педагога:
Человек-пульсар
Человек-тестер
Человек-импровизатор
Человек-творческий исследователь
Человек-смех

которой он достигает поставленных задач и целей.

ролевые.
Групповые
Индивидуальные.
Они существуют как в чистом виде , так и

в смешанном.
Говоря образно : Игра – это шар , состоящий из множества частей , который сможет покатиться , только если соединить эти части вместе.

центром такого шара будет игромастер , который держит все

его части , а следовательно становиться важным элементом игрового процесса.

игровой форме , позволит детям:
Ориентироваться в проблемных вопросах.
Выражать и

отстаивать свою точку зрения.
Развиваться интеллектуально и коммуникативно.
Развиваться творчески , посредством сюжетных игр.

к отдельной личности и обществу в целом.
Воспитание детей ,

передача им знаний в различных направлениях.
Игромастер , как проводник , держит ребёнка за руку , направляет и помогает идти. Он не преодолевает трудности за ребёнка , но и не позволяет упасть , оказывая ему поддержку. Важно расположить ребёнка к себе.

хорошо чувствует каждого ребёнка , перемену настроения , желания

и интерес.
Знать физиологические и психологические закономерности развития личности , для того чтобы наладить контакт с детьми.
Понимать место игры в каждом возрастном периоде , знать методику и владеть основами игротехники.

при организации игр?
- Большими и малыми.

- Организованные и неорганизованные.

педагог должен чувствовать , что нужно детям и основываться

на этом при подготовке. Его можно сравнить с волшебником , предугадывающим мысли детей.

всем детям.

Выявлять и решать различные конфликтные ситуации.

и общения.
Педагог экспериментирует с методами, приёмами и

формами.

, уточняет их представления.

Расширяет опыт.

совершенствованию игровых действий.

,поддерживать инициативу детей, , сопереживать радости игры.
Рассказывая о каком

– либо событии, создавать соответствующее игровое настроение и поддерживать его по ходу игры.
Не включаясь в игру ,сохраняя и оберегая её самодеятельный характер, руководит развитием игровых действий , выполнением правил и незаметно для детей ведёт их к определённому результату.
Поддерживая и пробуждая детскую деятельность воспитатель делает это чаще всего не прямо , а косвенно : выражает удивление , шутит , использует разного рода игровые сюрпризы.

данный специалист не ограничивается определённой методикой или структурой деятельности.

Игромастер

воплощает в себе множество профессий. Он должен быть актёром , другом , учителем , организатором для детей.

усиливая обучающие моменты , ослабить игровое начало , придать

игре характер занятия.
С другой стороны, увлёкшись занимательностью , уйти от задачи обучения.