Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ПЕДАГОГИКА ДЕТСТВА:ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Содержание

Основная литература:Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М., 2004. Капранова В. А. История педагогики. М., 2005.Хрестоматия по истории педагогики. В 3 т. / Сост. А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2007. 
ПЕДАГОГИКА ДЕТСТВА:  ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ДоцентВаренова Тамара Васильевна Основная литература:Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М., 2004. Капранова Фридрих Энгельс«Теория – это свернутая история науки» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРОВОГО ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА  Предмет истории педагогики – развитие воспитания, Источники изучения:памятники древней письменности;фольклор (пословицы, поговорки, сказки, былины, обряды, обычаи…);произведения выдающихся педагогов Задачи изучения курсаВыяснение зависимости состояния школы и педагогической мысли от развития общества, Фазы историко-педагогического процесса1. Сумма идей – накопление опыта воспитания. Народная педагогика.2. Концепции Методологические подходы:конкретно-исторический,формационный, цивилизационный, антропологический, аксиологический, культорологический, социологический. Принципы:ИсторизмСистемностьКлассовый подход Концепции  происхождения воспитанияБиологическаяПсихологическаяСоциально-экономическаяАнтропосоциогенеза Семинарское занятие № 1 Зарождение и развитие народной педагогики Литература Арлова Г.П. Беларуская народная педагогiка. – Минск, 1993. Бандарчык В.К. Народны Системы воспитания Древней ГрецииСпартанская1. Домашнее воспитание (до 7 лет)2. Агеллы ( до Рафаэль Санти «Афинская школа», или «Философия»  1509 –1511 Фреска кабинет Папы римского Найти, где на картинеСократ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ Рыцарская система воспитания – периодизация ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ 7 свободных искусств:тривиум: грамматика, риторика, Ян Амос Коменский 1592 – 1670 Я. Коменский Основные произведенияОткрытая дверь…Великая дидактикаМатеринская школаМир чувственных вещей в картинкахОбщий совет Джон Локк (Locke) 1632-1704 Джон ЛоккИдеи, открытияДоговорная теория происхождения государстваИдея «чистой доски»Система воспитания джентльменаПринцип утилитаризмаОсновные произведенияМысли о воспитании Жан Жак Руссо (Rousseau) 1712 - 1778 Жан Жак РуссоИдеи, открытияИдея свободного и естественного развитияВозрастная периодизацияТри источника воспитания (природа, Иоганн Песталоцци 1746 – 1827 Иоганн Песталоцци 1746 – 1827 Швейцария Создание методик начального обучения на основе Создатель приютов по типу семьи программа Совета Европы по повышению квалификации и профессиональному обмену для педагогов Программа «Песталоцци» - это структурное подразделение Директората по вопросам образования и языковой Иоганн Гербарт 1776 – 1841 Германия Адольф Дистервег 1790 – 1866 Германия
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Основная литература:
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли.

Основная литература:Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М., 2004.

– М., 2004.
Капранова В. А. История педагогики. М.,

2005.
Хрестоматия по истории педагогики. В 3 т. / Сост. А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2007.
 


Слайд 4 Фридрих Энгельс

«Теория – это
свернутая история
науки»

Фридрих Энгельс«Теория – это свернутая история науки»

Слайд 5 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРОВОГО ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА  

Предмет истории педагогики –
развитие

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРОВОГО ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА  Предмет истории педагогики – развитие

воспитания,
школы,
педагогических идей
с древности до современности.


Слайд 6 Источники изучения:
памятники древней письменности;
фольклор (пословицы, поговорки, сказки, былины,

Источники изучения:памятники древней письменности;фольклор (пословицы, поговорки, сказки, былины, обряды, обычаи…);произведения выдающихся

обряды, обычаи…);
произведения выдающихся педагогов прошлого (первоисточники);
архивные материалы по

вопросам народного образования, официальные документы (законы, проекты, постановления и т.п.);
программы, учебники и учебные пособия;
произведения искусства, отражающие стороны обучения и воспитания;
общая и педагогическая пресса и др.

Слайд 7 Задачи изучения курса
Выяснение зависимости состояния школы и педагогической

Задачи изучения курсаВыяснение зависимости состояния школы и педагогической мысли от развития

мысли от развития общества, производства, культуры.
Выработка умений правильно оценивать

теорию и практику школы прошлого, творчески использовать педагогическое наследие человечества.
Обеспечение более глубокого понимания и осмысления современной педагогической теории, ее постулатов и инноваций.


Слайд 9 Фазы историко-педагогического процесса
1. Сумма идей – накопление опыта

Фазы историко-педагогического процесса1. Сумма идей – накопление опыта воспитания. Народная педагогика.2.

воспитания. Народная педагогика.
2. Концепции – критическая оценка сложившегося опыта

и создание систем воспитания.
3. Теории – разработка научных теорий при появлении социальных потребностей.


Слайд 10 Методологические подходы:
конкретно-исторический,
формационный,
цивилизационный,
антропологический,
аксиологический,
культорологический,
социологический.

Методологические подходы:конкретно-исторический,формационный, цивилизационный, антропологический, аксиологический, культорологический, социологический.

Слайд 11 Принципы:
Историзм
Системность
Классовый подход

Принципы:ИсторизмСистемностьКлассовый подход

Слайд 12 Концепции происхождения воспитания

Биологическая
Психологическая
Социально-экономическая
Антропосоциогенеза

Концепции происхождения воспитанияБиологическаяПсихологическаяСоциально-экономическаяАнтропосоциогенеза

Слайд 13 Семинарское занятие № 1 Зарождение и развитие народной педагогики

Семинарское занятие № 1 Зарождение и развитие народной педагогики

 
Вопросы для обсуждения и задания
Особенности воспитания в первобытном обществе.


Главная цель воспитания, принципы, методы и средства народной педагогики.
Раскрыть основные средства народной педагогики, используя различные игровые формы (фольклорный праздник, вечерки, педагогическое путешествие, конкурс частушек, пресс-конференция с приглашением «зарубежных» участников, школа молодых родителей, педсовет и др.).
Работа с пословицами и поговорками:
составить диалоги из противоположных по смыслу;
выбрать неизбитую в качестве своего жизненного кредо;
объяснить значение одной через другую;
подготовить несколько пословиц и поговорок на иностранных языках.


Слайд 14 Литература
Арлова Г.П. Беларуская народная педагогiка. – Минск, 1993.

Литература Арлова Г.П. Беларуская народная педагогiка. – Минск, 1993. Бандарчык В.К.


Бандарчык В.К. Народны тэатр. – Минск, 1983.
Варенова Т.В.

Краткая история педагогики. – Минск: Асар, 2009.
Катовiч А. Крук Я. Летнія святы. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010.
Катович О. Крук Я. Золотые правила народной культуры. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010.
Сысоў У. М. З крынiц спрадвечных. – Минск., 1997.
Шасцiмоуны слоунiк прыказак, прымавак i крылатых слоу. – Минск, 1993.

Слайд 15 Системы воспитания Древней Греции
Спартанская
1. Домашнее воспитание
(до 7

Системы воспитания Древней ГрецииСпартанская1. Домашнее воспитание (до 7 лет)2. Агеллы (

лет)
2. Агеллы ( до 18 лет)
3. Эфебия (18 20

лет)

Афинская

1. Домашнее воспитание
2. Школа грамматиста
3. Школа кифариста
4. Палестра (с 13-14 лет)
5. Гимназия
6. Эфебия (с 18 20 лет)


Слайд 17 Рафаэль Санти

«Афинская школа», или «Философия» 1509

Рафаэль Санти «Афинская школа», или «Философия» 1509 –1511 Фреска кабинет Папы римского

–1511 Фреска
кабинет Папы римского


Слайд 18 Найти, где на картине
Сократ

Найти, где на картинеСократ     РафаэльПлатон

Рафаэль
Платон

Микеланджело
Аристотель Леонардо да Винчи
Пифагор Евклид
Эпикур Диоген
Александр Македонский

Определить их заслуги

Слайд 19 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Рыцарская система воспитания –

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ Рыцарская система воспитания – периодизация

периодизация Аристотеля 3 х 7
7 «добродетелей» – держаться в

седле; владеть копьем, щитом и мечом; фехтовать; плавать; охотиться; играть в шахматы; слагать стихи даме сердца и петь их под аккомпанемент.

Слайд 20 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
7 свободных искусств:
тривиум: грамматика,

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ 7 свободных искусств:тривиум: грамматика, риторика,

риторика, диалектика;
квадривиум: арифметика, геометрия, астрономия, музыка.
Первые университеты XI–XIV вв.


Открытие книгопечатания в Европе –
Иоганн Гутенберг, Германия, ок. 1450 года.

Слайд 21 Ян Амос Коменский 1592 – 1670

Ян Амос Коменский 1592 – 1670

Слайд 22 Я. Коменский
Основные произведения
Открытая дверь…
Великая дидактика
Материнская школа
Мир чувственных

Я. Коменский Основные произведенияОткрытая дверь…Великая дидактикаМатеринская школаМир чувственных вещей в картинкахОбщий

вещей в картинках
Общий совет об исправлении дел человеческих
Идеи, открытия
Принцип

природосообразности
Возрастная периодизация 4 х 6
Классно-урочная система (учебный год, четверти, каникулы, выходной в неделю)
Дидактические принципы

Слайд 23 Джон Локк (Locke) 1632-1704

Джон Локк (Locke) 1632-1704

Слайд 24 Джон Локк
Идеи, открытия

Договорная теория происхождения государства
Идея «чистой доски»
Система

Джон ЛоккИдеи, открытияДоговорная теория происхождения государстваИдея «чистой доски»Система воспитания джентльменаПринцип утилитаризмаОсновные произведенияМысли о воспитании

воспитания джентльмена
Принцип утилитаризма


Основные произведения




Мысли о воспитании


Слайд 25 Жан Жак Руссо (Rousseau) 1712 - 1778

Жан Жак Руссо (Rousseau) 1712 - 1778

Слайд 26 Жан Жак Руссо
Идеи, открытия

Идея свободного и естественного развития
Возрастная

Жан Жак РуссоИдеи, открытияИдея свободного и естественного развитияВозрастная периодизацияТри источника воспитания

периодизация
Три источника воспитания (природа, люди, вещи)
Метод естественных последствий


Основные произведения

Общественный

договор


Эмиль, или О воспитании

Слайд 27 Иоганн Песталоцци 1746 – 1827

Иоганн Песталоцци 1746 – 1827

Слайд 28 Иоганн Песталоцци 1746 – 1827 Швейцария
Создание методик начального

Иоганн Песталоцци 1746 – 1827 Швейцария Создание методик начального обучения на

обучения на основе теории элементарного образования (системы развивающего обучения)


Слайд 29 Создатель приютов по типу семьи

Создатель приютов по типу семьи

Слайд 30 программа Совета Европы по повышению квалификации и профессиональному

программа Совета Европы по повышению квалификации и профессиональному обмену для педагогов

обмену для педагогов


Слайд 31 Программа «Песталоцци» - это структурное подразделение Директората по

Программа «Песталоцци» - это структурное подразделение Директората по вопросам образования и

вопросам образования и языковой политики Совета Европы, которая организует

и проводит постоянно действующие семинары по вопросам образования с учетом новых требований к учителю со стороны общества, школ и учеников, а также способствует созданию сети высококвалифицированных профессионалов в области образования на европейском континенте.
Программа адресована работникам образования из 50 стран-участниц Европейской культурной конвенции, в число которых входит Республика Беларусь.


Слайд 32 Иоганн Гербарт 1776 – 1841 Германия

Иоганн Гербарт 1776 – 1841 Германия

  • Имя файла: pedagogika-detstvaistoriya-obrazovaniya-i-pedagogicheskoy-mysli.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0