Презентация на тему Перенос двигательных навыков

взаимодействие навыков, при котором ранее сформированный навык облегчает процесс

формирования последующего.
Положительный перенос навыков проявляется тем ярче, чем больше сходства между структурой двигательных действий.
:

прыжки – прыжки в воду;
В) метание малого мяча

– метание гранаты.
:

сформированный навык затрудняет процесс формирования последующего.
Наиболее часто отрицательный перенос

навыков проявляется в тех случаях, когда в структуре двигательных актов имеется сходство в начальных фазах и в финале усваиваемых двигательных действий, но существенные различия в их главных фазах

фигурных коньках – катание на роликовых коньках; 
В) сальто назад –

переворот назад.
При взаимодействии так называемых «конкурирующих» навыков следует ожидать нарушение того из них, который менее прочно закреплён. В случае если степень прочности одинаковая, нарушается тот, структура которого более сложна.

случаях, когда формирование одного навыка содействует образованию другого, а

обратного влияния не обнаруживается (пр., ходьба – бег);
-взаимный перенос: перенос навыков с одного двигательного действия на другие и обратно (пр., управление велосипедом – управление мотоциклом);

же влияет на создание другого в каком-либо упражнении (пр.,

кроль на спине – кроль на груди, метание малого мяча – метание гранаты – метание копья);
-косвенный (опосредованный) перенос: такой вид переноса, при котором ранее сформированный навык создаёт только благоприятные предпосылки для приобретения нового (пр., работа рук при передвижении на лыжах – работа рук при гребле на байдарках, акробатические прыжки – прыжки с шестом).

изучаемых действий имеет большое сходство (однако в этом случае

перенос навыков осуществляется в весьма узком диапазоне: пр., перенос навыков удара в теннисе и бадминтоне);
-обобщённый перенос: имеет место в тех случаях, когда ранее освоенный навык влияет на формирование целого ряда движений, которые могут и не иметь структурного сходства с ним (пр., трудно обнаружить сходство в движениях велосипедиста и конькобежца, однако оба способа передвижения объединяет общая задача – необходимость сохранить равновесие);

тела (пр., движение, освоенное правой рукой, без специальной подготовки

выполняется левой).
К явлению, именуемому «перенос навыков», относят и влияние врождённых автоматизмов.
Так, врождённая перекрёстная координация составляет основу ходьбы, бега и некоторых других действий

повышенным, относительно состояния покоя, уровнем функционирования организма.
Различают внешнюю и

внутреннюю стороны нагрузки:
-К внешней стороне нагрузки относятся интенсивность, с которой выполняется физическое упражнение, её объём.

организм человека. Одним из показателей интенсивности нагрузки является плотность воздействия серии

упражнений. Так, чем за меньшее время будет выполнена определённая серия упражнений, тем выше по плотности воздействия будет нагрузка.

также общего количества упражнений в определённой части занятия, в

целом занятии или в серии занятий.
Объём нагрузки в циклических упражнениях определяется в единицах длины и времени: например, кросс на дистанцию 10 км или плавание продолжительностью 30 мин.

и общей массой поднятых отягощений.
В прыжках, метаниях – количеством

повторений.
В спортивных играх, единоборствах – суммарным временем двигательной активности.
Внутренняя сторона нагрузки определяется теми функциональными изменениями, которые происходят в организме вследствие влияния внешних сторон нагрузки (интенсивности, объёма и т.п.).

воздействие.
Более того, даже один и тот же человек

в зависимости от уровня тренированности, эмоционального состояния, условий окружающей среды (пр., температура, влажность и давление воздуха, ветер) будет по-разному реагировать на одни и те же внешние параметры нагрузки.

показателям усталости, а также по характеру и продолжительности восстановления в интервалах

отдыха между упражнениями