Презентация на тему Эффективность работы учителя – дефектолога на завершающем этапе дошкольного образования статья

опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком».
Л. С. Выготский 

Дети в

возрасте 6-7 лет отличаются достаточно высоким уровнем развития.
В это время формируется определённый объём знаний и навыков, интенсивно развивается произвольная форма памяти, мышления, воображения, опираясь на которые можно побуждать ребёнка слушать, рассматривать, запоминать, анализировать.

имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают

нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.

Деятельность учителя – дефектолога направлена на решение задач обучения и развития детей, трудности которых носят стойкий характер и требуют наблюдения и специализированной помощи на разных возрастных этапах.

Коррекционно-развивающее
и образовательное воздействие на завершающем этапе обучения, должно быть направлено на преодоление и предупреждение нарушений развития, а также на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешного усвоения АООП ДО, что формирует способность к обучению в школе.

среды
Взаимодействие со всеми субъектами образовательного процесса
Повышение собственной профессиональной компетентности

детьми проводится в соответствии с Адаптированной образовательной программой дошкольного

образования МКДОУ №9 компенсирующего вида по следующим блокам:

  Формирование элементарных математических представлений;
Формирование целостной картины мира;
  Подготовка к обучению грамоте;
Ознакомление с художественной литературой.

организованной деятельности использую как традиционные,

так и нетрадиционные формы проведения, различные современные педагогические технологии, методы и приемы.

индивидуальных занятий коррекционно-развивающей образовательной деятельности, которые планируются на основе

результатов диагностического обследования, а также через индивидуальную образовательную деятельность воспитателя по заданиям учителя - дефектолога во время проведения «коррекционного часа» и через домашнюю работу (индивидуальные тетради).

устойчивая положительная динамика по выпуску детей в массовые общеобразовательные

школы, чему свидетельствуют данные за 2013-2014, 2014 – 2015, 2015 – 2016 учебные годы, рисунок №1.

обучению по основным направлениям коррекционно-развивающей деятельности на завершающим этапе

дошкольного образования за 2013-2014, 2014 – 2015, 2015 – 2016 учебные годы, рисунок 2 «Формирование элементарных математических представлений».

низкий уровень, средний уровень, высокий уровень

средний уровень, высокий уровень

средний уровень, высокий уровень

работы показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям

развития детей на завершающем этапе дошкольного образования.