Презентация на тему Первое родительское собрание в подготовительной группе консультация (подготовительная группа)

ребёнка к школе.
4.Тест «Я и мой ребёнок».
5.Организационный вопросы.

один год!»

жизнью ребенка
Черная сильное,

Синяя умеренное,
Зеленая отсутствует.

объединение усилий врачей-педиатров, родителей и воспитателей.

Четкое и строгое выполнение

режима дня  (приучает ребенка к определенному распорядку)
Достаточная продолжительность ночного и дневного сна  (в сумме примерно 12 часов) предотвращает утомляемость.
Свежий воздух – подлинный эликсир здоровья

прочно войдут в уклад жизни вашей семьи
утренняя зарядка,
пешеходные

прогулки,
экскурсии, походы,
посильный физический труд,
купание/плавание. 
Затраты энергии на активный рост и большую двигательную активность полностью компенсируются только полноценным и регулярным питанием.

успешного обучения в начальной школе являются наличие у ребенка

соответствующих мотивов, отношение к обучению как важному делу, стойкое желание учиться в школе.

собой цель, 
принять решение о начале деятельности, 
наметить план действий,
выполнить

его, проявив определенные усилия, 
оценить результат своей деятельности, 
а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
    
«Надо» выходит на первый план вместо «хочу».

деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться

на постройке или рисовании.
Для развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать правила игры, и подвижные игры.

разные объекты. 
Выделять существенные признаки вещей и явлений. 
Делать выводы. 
Это развитие

образного и словесно-логического мышления. 
Овладение родным языком и основными формами речи. 
Наличие у детей представлений о мире людей, вещей, природе. 
Хорошая память и внимание.

название города (посёлка), в котором он живет;
название страны и

ее столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов;
домашних и диких животных.

поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в

классе.
Она предполагает следующие умения:
способность включиться в детское сообщество, 
действовать совместно с другими ребятами, 
при необходимости, уступать или отстаивать свою правоту, 
подчиняться или руководить принимать решения,
выстраивать личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность.

с окружающими. Помните - личный пример терпимости во взаимоотношениях

с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

раздеваться и одеваться. Очень важно приучить ребёнка к гигиене.
Научите

малыша убирать своё рабочее место, бережно относиться к вещам.
Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них.
Поручите ему какие-нибудь домашние дела, чтобы он научился выполнять свою работу без помощи взрослых. Старшие дошкольники могут накрывать на стол, мыть посуду, чистить свою одежду и обувь, присматривать за младшими детьми, кормить рыб, птиц, котёнка, поливать цветы.
Родители не должны делать то, что дети забыли или не захотели выполнять.
Практика показывает, если дети до поступления в школу имели дома посильные для них обязанности, они легче справлялись с учебной деятельностью.

и зрительно-двигательных координаций. Чем больше и разнообразнее работа кисти,

тем лучше и быстрее совершенствуются ее движения.
При подготовке ребенка к школе важнее не учить его писать, а создавать условия для развития мелких мышц руки.

моторики:
1. Лепка из глины и пластилина.
2. Рисование или раскрашивание картинок.
3.

Изготовление поделок из бумаги.
4. Изготовление поделок из природного материала;
5. Конструирование.
6. Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.
7. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке.
9. Всасывание пипеткой воды.
10. Нанизывание бус и пуговиц. 
11. Плетение косичек из ниток, венков из цветов.
12. Переборка круп. 
13. «Показ» стихотворения.
14. Театр теней.
15. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой

и понять, что «не вы первые, не вы последние» идете

в школу.
2.Читать ребенку умные книги. Играть с ребенком в умные игры (домино, лото, шашки, шахматы и т.д.)
3.Обратиться к специалисту, чтобы он оценил возможности и уровень развития Вашего ребенка и подсказал, на что обратить внимание.

4. Беседовать со своим ребенком:
- о школе (не

приукрашивая и не пугая)
- о возможных взаимоотношениях со сверстниками и учителями (не запугивая,
   и не рисуя радужных картин)
- о радостных минутах своего школьного детства, о своих огорчениях
- постараться дать понять ребенку следующее:
«ЕСЛИ БУДЕТ ТРУДНО В ШКОЛЕ, Я ТЕБЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОМОГУ И ОБЯЗАТЕЛЬНО ТЕБЯ ПОЙМУ. МЫ ВМЕСТЕ СПРАВИМСЯ СО ВСЕМИ ТРУДНОСТЯМИ».
5.Поддержите, приласкайте, погладьте: ребенку необходимо 16 ласковых прикосновений в день, включая любящий взгляд, чтобы он нормально развивался и чувствовал себя уверенным в жизни.

не совсем готов к тому, что ему со всех

сторон буду говорить «надо» и «ты обязан» 
что его работоспособность – 15-20 минут, затем нужен отдых или переключение на другой вид деятельности
что ему непривычно будет «быть одним из многих»
что могут обостриться заболевания
что ему обязательно будут нужны свежий воздух после занятий   и движения
что Вы будете ему нужны рядом, как никогда

просто необходимы положительные эмоции
что ему будет трудно отпирать дверной

замок (заранее научите)
что на бедного неокрепшего ребенка разом свалятся и обучение, и дисциплина, и новые взаимоотношения, и бытовые проблемы
что психика ребенка в этот период наиболее ранима (Вам нужно будет сдерживать свои эмоции)
что ребенок ждет от Вас похвалы
что он хочет чувствовать себя счастливым и умеющим
что ему будет плохо без Вашего понимания, любви и заботы.

ребенком систематически (2-3 раза в неделю), занятия желательно проводить

в одно и то же время.
Продолжительность каждого занятия для детей 6-7 лет – не больше 30 минут.
Рисовать (писать), читать, раскрашивать, лепить, вырезать, клеить лучше за столом. Можно 10-15 минут заниматься за столом, 10-15-минут – на коврике. Это позволяет менять позу, снимает мышечное напряжение.
Не занимайтесь с ребенком, если он плохо себя чувствует или активно отказывается от занятий.

с любимых или простых для выполнения заданий.
Спокойно, без раздражения

относитесь к затруднениям и неудачам ребенка. Не ругайте, не стыдите ребенка за неудачи.
Подбадривайте ребенка, если у него что-то не получается. Терпеливо разъясняйте все, что непонятно.
Обязательно найдите, за что похвалить ребенка во время каждого занятия.
Не заставляйте ребенка многократно повторять те задания, которые не получаются. В таких случаях следует вернуться к аналогичным, но более простым заданиям.

не разговаривать с незнакомцами, если Вас нет рядом
Научите их

никогда и никому не открывать двери, если дома нет взрослого.
Научите их никогда не давать по телефону информацию о себе и своей семье или говорить что они дома одни.
Научите их никогда и ни к кому не садиться в машину, если у вас с ребёнком об этом не было предварительной договорённости.
Научите их, с раннего возраста, что они имеют право сказать «НЕТ» любому взрослому.
Научите их, что всегда должны сообщать вам куда идут, когда собираются вернуться и звонить по телефону, если неожиданно их планы поменяются.
Научите их, если они почувствовали опасность, убегать так быстро, как только могут.
Научите их избегать пустынных мест.
Установите границы окрестностей, в которых они могут гулять.
Помните, что жесткое соблюдение «комендантского часа» (времени возвращения ребёнка домой) – один из самых эффективных способов уберечься от опасностей, которым подвергаются дети поздно вечером

всегда так поступаю
«Б» - Могу, но не всегда

так поступаю
«В» - Не могу

любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2.

Посоветоваться с ребенком, не взирая на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае неправоты?
5. Всегда удерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
6. Пообещать ребенку, исполнить его желание за хорошее поведение?
7. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что хочет и вести себя так, как
8. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
9. Устоять против детских слез и просьб, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

в 2 очка.
Ответ «В» оценивается в 1 очко.

очков. Забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности.

Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. По-рой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склон-ны к компромиссам, которые ослабевают воспитательный эффект. Следу-ет задуматься над своим подходом в воспитании ребенка.
Менее 16 очков. У Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам не достает либо знаний, либо терпения, а возможно, и того и другого. Советуем Вам обратиться к помощи специалистов, педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.