Презентация на тему Положение о проведении смотра-конкурса Лучший речевой центр методическая разработка

эстетичность оформления
периодичность обновления

от лексической темы

дыхания;
уточнение произношения гласных и некоторых согласных звуков;
уточнение произношения в

звукоподражаниях;
систематическое проведение упражнений артикуляционной гимнастики;
развитие мелкой моторики рук через специальные игровые упражнения.

дыхания и речевого внимания;
расширение и активизация словаря;
рассказывание о разных

качествах и свойствах предметов рукотворного и природного мира;
знакомство с правилами ведения диалога через театрально-игровую деятельность;
побуждение к высказываниям разного типа;
развитие мелкой моторики рук в процессе различных видов детской деятельности.

правильного произношения;
развитие фонематического слуха;
расширение и активизация словаря;
упражнение в использовании

в речи слов-обобщений;
упражнение в использовании в речи числительных;
развитие диалогической речи;
развитие мелкой моторики рук в процессе различных видов детской деятельности.

фонематического слуха,речевого дыхания и речевого внимания,интонационной выразительности речи;
расширение и

активизация словаря;
составление и проговаривание диалогов в бытовых и учебных ситуациях,в театрализованной деятельности;
развитие пространственных представлений;
расширение умения ориентироваться в плоскости листа и в различной разлиновке;
подготовка руки к письму в процессе различных. видов детской деятельности

правильного
звукопроизношения
для развития
артикуляционного аппарата
для развития
речевого дыхания
для развития
мелкой

моторики

словесные игры

чистоговорки,стихи,
приговорки,потешки

домашнего обихода
с изображением
основных частей
предметов
с изображением
труда взрослых
с

изображением
цвета,размера
и качества предметов

с изображением
действий

с изображением
предметов во
множественном числе

для согласования
существительных
с числительными

начиная со средней группы

предметные и сюжетные
для составления
описательных рассказов

шнуровки, пазлы, мозаики, «сухие бассейны»;

начиная со средней группы

схемы для составления описательных рассказов ;
картинки с постепенно развивающимся сюжетом;
репродукции картин известных художников;
индивидуальные зеркала;
игры для развития фонематического слуха.