Презентация на тему ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, результаты педагогической деятельности материал

Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Сахалинский государственный

университет»
Место работы: МБОУ «СОШ с.Чапаево» (основное)
МБДОУ «Детский сад «Тополёк» с.Чапаево» Корсаковского
городского округа Сахалинской области (совместительство)
Должность: учитель-логопед
Педагогический стаж: 3 года

дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Сахалинской области»
Тема: «Интегрированное

и инклюзивное образование в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта»
Сроки прохождения: 30 марта 2015 г. по 8 апреля 2015 г.

профессионального образования «Институт биологической обратной связи»
Тема: «Речевой комплекс биологической

обратной связи»
Сроки прохождения: 26 января 2017 г. по 27 января 2017 г.

2014-2015 г.г. осуществлялась на о,5 ставки.
В 2016-2017 г.г на

1.0. ставку

2014-2015 г.г. осуществлялась на о,5 ставки.
В 2016-2017 г.г на

1.0. ставку

достигнутые за последние годы стабильны: качество выпущенных из логопункта

детей с чистой речью и положительной динамикой в коррекции чтения и письма постоянно растет. Без положительной динамики остаются учащиеся со сложными речевыми расстройствами, обусловленными органическими поражениями центральной нервной системы или с нарушениями письма и чтения неясной этиологии, а также часто пропускающие коррекционные занятия.
Низкий процент выпущенных учащихся объясняется тем, что обучение по программе коррекции общего недоразвития речи предполагает проведение занятий в условиях логопункта в течение 2-3 лет, в 1 классе работа направлена на коррекцию устной речи, профилактику нарушений письменной речи, а во 2-3 классе осуществляется работа и над устной речью, и над письменной формой речи.

с.Чапаево»:
Примечание:
стаж работы в МБДОУ «Детский сад «Тополек» с.Чапаево»

1 год

сад «Тополек» с.Чапаево»:

Обследование речемыслительной деятельности старших дошкольников:
Речемыслительная деятельность
Устная речь:
-

Словарный запас;
- Словообразование;
- Словоизменение;
- Согласование частей речи;
- Связная речь;
Фонематические процессы;

Мышление:
- «Четвертый лишний» (способность к обобщению, абстрагированию, умению выделять существенные признаки);
- «Классификация» (сформированность обобщения и отвлечения);
- «Аналитические задачи» (понимание логических отношений, соотносить два суждения, делать вывод);
- «Простейшие дедуктивные умозаключения» (причинно-следственные связи, соотношение уровней мышления и речи);

операций;
Развитие внимания к звучащей речи. речеслуховой памяти;
Развитие планирующей и

регулирующей функций речи;

Развитие умения понимать скрытый смысл предметов, явлений.

дошкольников

моей работе:
НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ:
1. Сохранение и укрепление физического здоровья

ребенка;

2. Сохранение и укрепление психологического (эмоционального) здоровья ребенка;

3. Пропаганда и продвижение здорового образа жизни;