Слайд 2
«Всегда есть способ ,сделать что-то лучше…найдите его»
Томас Эдисон
Ф.И.О.
Брыкина Ирина Николаевна
Год рождения 1980
Образование
Уровень образования: среднее специальное
Учебное заведение: Спасское педагогическое училище
Год окончания: 1999г. диплом
Стаж работы
Общий стаж: 17лет
Педагогический стаж: 9 лет
Слайд 3
Так получилось, что я не задумывалась, какую профессию
я выберу. Я определённо знала, что хочу быть воспитателем.
Немаловажную роль в выборе профессии сыграла моя мама, которая работала и до сих пор работает в детском саду, отдавая тепло и ласку детям. На мой взгляд нет ничего более захватывающего, чем работа с детьми. Выбрав эту профессию, я поняла, что именно в ней я смогу полностью раскрыться и реализовать свои творческие способности.
Эссе
"Нам даны душа и тело. Мир и контуры судьбы. Всё дано, но чёрно-белым… А раскрашиваем мы !!!"
Слайд 4
Данные о повышении квалификации
Слайд 7
Сведения о наградах
- Грамота за добросовестный труд
и личный вклад в развитие системы дошкольного образования Спасского
муниципального района, 2012г.
-Диплом лауреата за участие в областном заочном конкурсе методических разработок, перспективных инициатив, инновационной практики обучения, воспитания и развития в современном ДОУ «Призвание – Воспитатель», в номинации «Красота спасёт мир», 2012г.
Слайд 9
Участие воспитанников в конкурсах
Слайд 11
Список используемых Интернет-ресурсов
Слайд 12
Информация о программе
по художественно-эстетическому развитию: «Кладовая творчества»
Цель
программы: Развитие художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста
Задачи программы:
Обучающие:
Учить детей видеть богатство цветов и форм предметов окружающего мира, замечать характерные признаки предметов и явлений, определять их сходство и различие, формировать у детей изобразительные умения и желание ребёнка рисовать, лепить, вырезывать; развивать творческие способности; учить воспринимать произведения искусства.
Воспитывающие:
Воспитывать самостоятельность, активность, уважение к труду взрослых, любви к природе, животным и др.
Развивающие:
Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства, учить эмоционально, откликаться на воздействие художественного образа, понимать содержание произведений. Формировать у детей представления о видах изобразительного искусства и народного творчества, о средствах художественной выразительности.
Слайд 13
Актуальность программы заключается
в том, что она является комплексной, вариативной, предполагает формирование
ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
Слайд 14
Использование педагогических технологий:
Опора на развивающее обучение;
Организация игровых ситуаций
в образовательном процессе, сочетание игры с практическим назначением деятельности;
Создание
«ситуации успеха» (конкурсы, викторины);
Тесная связь с семьёй ребёнка (совместные праздники, индивидуальные встречи педагога с родителями);
ИКТ технологии;
Здоровьесберегающие технологии;
Артпедагогика.
Слайд 15
Методы и приёмы обучения:
Информативно – рецептивный метод включает
следующие приемы:
- рассматривание;
- наблюдение;
- экскурсия;
- образец воспитателя;
- показ воспитателя.
Словесный
метод включает в себя:
- беседу;
- рассказ, искусствоведческий рассказ;
- использование образцов педагога;
- художественное слово.
Репродуктивный метод включает в себя:
- прием повтора;
- выполнение формообразующих движений рукой.
Слайд 16
Использование ИКТ в образовательном процессе
Оформление материалов по различным
направлениям деятельности, с использованием программ Microsoft, Office, Word, Excel,
в том числе при разработки планов и конспектов НОД, различного вида мероприятий, консультаций для родителей.
Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний, праздничных мероприятий.
Использование презентаций и детских анимационных фильмов с целью информационного и научно-педагогического сопровождения образовательного процесса в группе, в подборе дополнительного познавательно – иллюстративного материала.
Оформление стендов, буклетов и визитной карточки группы.
Размещение собственных методических разработок, публикаций, материалов в сети Интернет. https://nsportal.ru/
Принимаю участие в Интернет – сообществах.
Слайд 17
Взаимодействие с семьями воспитанников
Сотрудничество с родителями дошкольников помогает
решать главные вопросы образования и воспитания детей. Приведя ребенка
в детский сад, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр знаний, развивали умения, навыки общения, выявляли способности.
Основные задачи взаимодействия с родителями:
- ознакомление родителей с учебно–образовательной программой, содержанием и её эффективностью;
- проведение родительских собраний;
- консультационная работа – индивидуальная, групповая. Беседа с родителями об успехах их детей;
- проведение открытых занятий и воспитательных мероприятий с привлечением родителей;
- разработка памяток для родителей;
- анкетирование родителей с целью изучения особенностей ребёнка и его успешности обучения по данной программе.
