Презентация на тему Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста материал (старшая группа)

развития ребенка и пронизывает все направления образовательной деятельности.

С помощью взрослого и в самостоятельной деятельности ребенок учится познавать окружающий мир, играть, рисовать, общаться с окружающими.

полноте возможен только в том случае, если взрослый выступает

в этом процессе в роли партнера, а не руководителя, поддерживая и развивая мотивацию ребенка. Взрослый участвует в реализации поставленной цели наравне с детьми, как более опытный и компетентный партнер.

он есть, и вера в его способности. Взрослый не

подгоняет ребенка под какой-то определенный «стандарт», а строит общение с ним с ориентацией на достоинства и индивидуальные особенности ребенка, его характер, привычки, интересы, предпочтения. Такой стиль воспитания обеспечивает ребенку чувство психологической защищенности, способствует развитию его индивидуальности, положительных взаимоотношений со взрослыми и другими детьми.

учится уважать себя и других, так как отношение ребенка

к себе и другим людям всегда отражает характер отношения к нему окружающих
взрослых. Он приобретает чувство уверенности в себе, не боится ошибок. Когда взрослые
предоставляют ребенку самостоятельность, оказывают поддержку, вселяют веру в его силы, он
не пасует перед трудностями, настойчиво ищет пути их преодоления.

таким, каков он есть, избегают неоправданных
ограничений и

наказаний, ребенок не боится быть самим собой, признавать свои ошибки.
Взаимное доверие между взрослыми и детьми способствует истинному принятию ребенком
моральных норм.

решения и поступки. Ведь взрослый
везде, где это

возможно, предоставляет ребенку право выбора того или действия. Признание за
ребенком права иметь свое мнение, выбирать занятия по душе, партнеров по игре способствует формированию у него личностной зрелости и, как следствие, чувства ответственности за свой выбор.

ему
своего решения, а способствуют тому, чтобы он

принял собственное.

осознать свои переживания, выразить их словами, взрослые содействуют формированию

у него умения проявлять чувства социально приемлемыми способами.

потому что получает этот опыт из общения со взрослыми

и переносит его на других людей.

человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности

в собственных возможностях и способностях;

детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного

ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
 

ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную

ситуацию его развития;

и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;

видах деятельности;

и общения;

насилия;

укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.