Слайд 2
Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не
оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы
в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира…Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…
Е.И. Тихеева
Слайд 3
Маленький ребенок – исследователь. В два года жизни
малыш осваивает окружающий мир. Ведущая деятельность предметная. Для изучения окружающего
мира малыш использует самые разнообразные предметы окружающего мира. А взрослый должен создать условия для развития ребенка. Поэтому очень важно создать предметно-пространственную развивающую среду. Предметно- развивающая среда помогает обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально- положительную атмосферу в группе, помогает воспитателю проводить игры-занятия, приучает детей к самостоятельным играм, организуется с помощью разделения на центры.
Слайд 4
Представляю организацию предметно-пространственной развивающей среды во второй группе
раннего возраста. Развивающая среда начинается с раздевалки.
Слайд 5
Игровой уголок. Обеспечивает социально-коммуникативное развитие детей, помогает формировать у
них основы культуры общения через решение проблемных ситуаций, закрепляет
знания об окружающей действительности и жизни в социуме.
Слайд 7
Уголок природы. Имеется необходимое оборудование для ухода за
комнатными растениями: палочки для рыхления, лейки, ведерки, совочки, пульверизатор.
Слайд 8
Экспериментально-исследовательский центр. Сюда входит песок, вода, соль, сахар,
различные емкости для наливания и переливания, зеркальца для игр
солнечным зайчиком, для игр с водой есть резиновые игрушки. Дети любят играть с водой.
Слайд 9
Дидактический уголок. Включает в себя: дидактический стол, пирамидки
различной цветовой гаммы и формы, разные мозаики, игрушки шнуровки,
пазлы, дидактические игры и др.
Слайд 10
Угол изобразительной деятельности. Изобразительная деятельность - неотъемлемая часть
процесса познания окружающего мира. Входят цветные карандаши, восковые мелки,
краски и кисточки, трафареты, листочки бумаги. Так же располагается материал для нетрадиционного рисования: зубные щетки, ватные палочки, губки.
Слайд 11
Учебный уголок. Здесь проходит ООД, проводятся игры -
занятия. Мебель соответствует росту детей, столы с закругленными краями.
Возможно изменение рабочего пространства за счет разного расположения столов: соединение в один общий рабочий стол или компоновка для четырех детей. Также есть фланелеграф.
Слайд 12
Уголок «Умной совы». В уголке расположены сказки и
рассказы для малышей, книжки - малышки, предметные и сюжетные картинки,
герои сказок и мультфильмов- игрушки, с которыми дети разыгрывают сценки, альбомы для рассматривания по темам: «Профессии», «Вре-мена года».
Слайд 13
Строительный уголок. В уголке есть большой пластмассовый конструктор,
пирамидки, деревянные кубики. Из игрового уголка используются машины для
перевозки кубиков, конструктора.
Слайд 14
Музыкальный уголок. В уголке есть музыкальные инструменты: барабан,
гитара, колокольчик, пианино, бубен и др.; народные игрушки: шумелки, деревянные
ложки; магнитофон, диски с детскими песнями, дидактические игры с музыкальным содержанием.
Слайд 15
Спортивный уголок. В этом уголке реализуется потребность малышей
в движении. Здесь есть мячики разных размеров, кегли, скакалки,
обручи. Все это необходимо для проведения подвижных игр.
