Презентация на тему Отчет МО начальных классов статья

везде, всегда,
Ценим коллег, живем без лести,
Ведь есть успех, когда

мы вместе.
Работу любим мы свою,
Море знаний безгранично,
Учимся владеть науками лишь на «отлично»,
Уроки строим так с учениками,
Чтоб знания добывали сами.
Постигнут глубину и суть,
А мы им поможем чуть-чуть.
Нос по ветру держим,
Делу новому служим.
Нам душа тут подсказала:
Чтоб от жизни мы не отставали,
Инновации внедряли.
Инновации тобишь ФГОСы.
Чтоб в профессии расти,
Ученикам открыть пути
Для роста, для развития,
Способностей раскрытия.

ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛЬ:
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА В СФЕРЕ

ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫВ УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС.

ПРОГРАММЫ;

АКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОЦЕНИВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ;

ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

ВЫСТРАИВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ СХЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
3 заседание «ПРОЦЕДУРА ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ

ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ООП НОО»
4 заседание «ПОРТФОЛИО КАК ИНСТРУМЕНТ ФИКСИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

результатов?
система оценки должна:


1. Фиксировать цели оценочной деятельности:
2. Фиксировать критерии,

процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов.
3. Фиксировать условия и границы применения системы оценки.

целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам действий и

качеств по заданным параметрам),

самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности)

результаты учебных проектов, результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

метапредметных и личностных)?
Какими должны быть границы применения системы оценки?
1)

Постепенное внедрение всех нововведений по этапам, от простого к сложному.

ноябрь 2014г.
Чиганова О.М.
Назарова М.А.
Полтавская Ю.В.
Коткова Л.А.

ИКТ в учебно-воспитательном процессе с целью развития интеллектуальных способностей

учащихся».
Худяевой Т.С. по теме «Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики»
Сидоренко Н.Ю. по теме «Развитие логического мышления на уроках математики»
Назаровой М.А. «Применение метода интеллект – карт на уроках русского языкас целью формирования познавательных УУД»

• информационно-коммуникативные технологии;
• личностно-ориентированные технологии
технология исследовательской

деятельности
• информационно - аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования школьника
• мониторинг интеллектуального развития
• технология оценивания («Школа 2100»)
• Метод портфолио–

любимые питомцы» 1-4 классы
Викторина «Загадки о природе» 1-е классы
Проба

пера (стихи, рассказы и легенды о растениях и животных) 3-4 классы
Математические конкурсы «Своя игра» 3-4 классы
Через сказку в мир математики 1-2 классы
Рассказы о детях войны 1-4 классы
Конкурс – списывание «Письмо воину – победителю» 1-4 классы
Музыкальный калейдоскоп «Песни о войне» 1-4 классы
Иллюстрирование русских народных сказок 1-4 класс
Вперед, к победе! 1-4 класс
«А, ну-ка, девочки!» 1-4 класс
Акция «Поможем зимующим птицам» 1-4 класс
«Папа, мама, я – спортивная семья» 3 в,а 2а

НПК
Тешабаев Анвар – 1 место