Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему для педагогов Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Общие положения. Основные принципы дошкольного образования. Цели и задачи ФГОС ДО материал

Стандарт направлен на решение следующих задач
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Общие положения. Основные принципы дошкольного образования. Стандарт направлен на решение следующих задач Образовательные области Социально-коммуникативное развитие Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая Познавательное развитиеразвитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление Речевое развитие владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; Художественно-эстетическое развитие развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, Физическое развитие приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том Виды деятельности для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) игровая, Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Стандарт направлен на решение следующих задач

Стандарт направлен на решение следующих задач

Слайд 3 Образовательные области

Образовательные области

Слайд 4 Социально-коммуникативное развитие
Направлено
на усвоение норм и ценностей,

Социально-коммуникативное развитие Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,

принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
развитие

общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.


Слайд 5 Познавательное развитие
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

Познавательное развитиеразвитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий,


формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой

активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.


Слайд 6 Речевое развитие
владение речью как средством общения и

Речевое развитие владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного

культуры;
обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической

и монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.


Слайд 7 Художественно-эстетическое развитие
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания

Художественно-эстетическое развитие развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,

произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
становление эстетического

отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).


Слайд 8 Физическое развитие
приобретение опыта в следующих видах деятельности

Физическое развитие приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в

детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений,

направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).


Слайд 9 Виды деятельности для детей дошкольного возраста (3 года

Виды деятельности для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет)

- 8 лет)
игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с

правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)
двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка


  • Имя файла: prezentatsiya-dlya-pedagogov-federalnyy-gosudarstvennyy-obrazovatelnyy-standart-doshkolnogo-obrazovaniya-obshchie-polozheniya-osnovnye-printsipy-doshkolnogo-obrazovaniya-tseli-i-zadachi-fgos-do-material.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0