Презентация на тему отчета по самообразованию презентация к уроку (младшая группа)

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.
Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка выливается живительный поток представлений, понятий.
Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский

в развитии интеллекта играет математика. Ее изучение способствует развитию

памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Основная цель занятий математикой – дать ребенку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен и потому постижим, а, следовательно, предсказуем для человека.

Формированию у ребёнка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. В игре ребёнок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольников в целом.

Цель:


создание условий для развития у детей младшего дошкольного возраста элементарных математических представлений посредством дидактических игр.

Задачи:

Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме.
Составить  подборку дидактических  игр, заданий  игрового содержания по развитию математических представлений у детей младшего дошкольного возраста;
Использовать разработанный материал на занятиях  математики с детьми младшего дошкольного возраста;
Активно воздействовать на всестороннее развитие детей:
Обогащать новыми представлениями и понятиями; закреплять знания; активизировать мыслительную деятельность (умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать).

Ожидаемый результат:

активизация познавательного интереса дошкольников;
развитие внимания, памяти, речи, воображения, логического мышления;
формирование элементарных математических представлений.

Этапы работы:

1. Информационно-аналитический.
Изучение литературы по теме.

2. Практический.
Использование различных форм работы с детьми:
- совместная работа с детьми;
- индивидуальная работа.
Методы и приёмы работы:
- изготовление и использование дидактических игр, шнуровок;


3. Предоставление отчета о работе.

на развитие математических представлений можно разделить на три вида:

игры с предметами,
настольно-печатные игры,
словесные игры.

дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность

этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся с признаками предметов: цветом, величиной, формой.

В таких играх дети познают окружающий мир, углубляют приобретенные

знания в новых связях, в новых обстоятельствах, также они направлены на развитие речи и правильной ориентировке в пространстве.

видам: парные картинки, лото, домино, мозаика, разрезные картинки и

кубики. Задача этого вида игр – учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет, устанавливать сходства и различия предметов, научить сравнивать и выделять признаки предметов.