Презентация на тему для родительского собрания презентация к уроку

одним и тем же вопросом: «А почему мой ребенок

(ученик) получает плохие оценки, или в чем причина низкой успеваемости?»

Некоторые родители полагают, что c приходом ребенка в школу снижается роль семьи в его воспитании, ведь основное время теперь дети проводят в стенах школы. Но правы те родители, кто уверен, что влияние семьи не только не снижается, но и возрастает.

и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье

семьи строится педагогическая мудрость школы» [8, С.5].

В.Сухомлинский

Роль семьи в становлении личности школьника

складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.

“Слово “семья” восходит к корню “сем”, имеющему отношение к семени и продолжению рода, то есть рождению и воспитанию детей, которое традиционно считается основным предназначением создания семьи”.[6, С.1]

развития ребенка;
Передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в

ней детей и отношения к старшим;
Научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;
Воспитывать чувство собственного достоинства, ценности собственного «Я»

[7, С.1]
Семья и успеваемость школьника

тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его,

или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями или врагами, как вы смеетесь, читаете газету – все это имеет для ребенка большое значение…» - писал А.С. Макаренко.

риска, оказывающие негативное влияния на развитие и здоровье ребенка:


нарушение

психического здоровья родителей (депрессии, повышенная тревожность, конфликтность);
антисоциальное поведение родителей (наркомания, алкоголизм);
конфликты между родителями;
проблемы детско-родительских отношений (жестокость, грубость, насилие, агрессия и др.);
неадекватные требования, неэффективные меры воспитания, перегрузки (физические, эмоциональные);

стилем родительского воспитания, зависят от характера взаимоотношений родителей и

детей. От стиля отношения родителей к ребенку зависят воспитательная и эмоциональная функция семьи.

Выделяют 4 стиля отношений:

авторитетный (принимающий, демократический);
- авторитарный (отвергающий ребенка, деспотичный, враждебный); - либеральный (бесконтрольный, попустительский); - индифферентный (властный, бессердечный, иногда наблюдается полное безразличие к ребенку).

Стили семейного воспитания

своих детей. Отношения теплые. Открыты для общения и обсуждения

с детьми установленных правил поведения; допускают изменения своих требований в разумных пределах. Миры взрослого пересекаются, но перекрывают друг друга. Ребенок и взрослый имеют общие интересы, цели, но и свои личные потребности; они равны, уважают друг друга. Дети при таком стиле воспитания превосходно адаптированы: уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.

что они будут в точности выполнены. Закрыты для постоянного

общения с детьми; устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения; позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми от них. Ребенок «внутри», родитель подавляет ребенка, контролирует всю его жизнь. Дети, как правило, замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны; девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста; мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными, могут пристраститься к алкоголю, наркотикам, совершать противоправные действия.

безусловная родительская любовь. Отношения теплые. Открыты для общения с

детьми, однако доминирующее направление коммуникации — от ребенка к родителям; детям предоставлен избыток свободы при незначительном руководстве родителей; родители не устанавливают каких-либо ограничений; дети буквально садятся на шею родителям .Вся жизнь родителя подчинена нуждам и потребностям ребенка, его прихотям, своей жизни родитель не имеет. Дети склонны к непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе, эгоистичны, самооценка завышена, проявляют неуважение к старшим, а также к родителям; в некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми.

безразличны к собственным детям. Закрыты для общения; из-за обремененности

собственными проблемами не остается сил на воспитание детей; родители проявляют безразличие к жизни ребенка. Их миры существуют параллельно и не пересекаются, у каждого своя личная жизнь, свои проблемы и неудачи. Ребенок страдает от недостатка внимания, может привлекать его любыми способами, в т.ч. и отрицательным поведением. Отсутствие любви родителей, интереса к ребенку, вседозволенность приводят к тому, что ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к противоправному, преступному поведению

Доносить до ребенка идеи o ценностях образования
3. Делиться мыслями

и читать ребенку вслух

4. Избегать сравнения с другими детьми

5. Устанавливайте правила для соответственного обучения

6. Необходимо ставить перед ребенком цели

детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;
Открытость и

доверительность отношений с детьми;
Оптимистичность взаимоотношений в семье;
Последовательность в своих требованиях (не требовать невозможного);
Оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на вопросы.

семьи, во многом будет зависеть результат воспитания. Чтобы успешно

справляться с воспитанием детей необходимо правильно создавать условия:



Источником благополучия ребенка в семье, условием его правильного воспитания является любовь родителей к нему.
От атмосферы в семье также зависит, каким в будущем будет ребенок.
У ребенка должен быть рабочий стол – место, где он может сделать спокойно домашнее задание. Рабочее место должно хорошо освещаться, быть удобным. Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.
Объясните ребенку главное правило учебной работы – учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте.
Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после выполнения уроков. Если он устал или ему трудно это сделать – помогите ему. Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место.
Составьте режим дня. Выполнение режима дня – это, прежде всего сохранение и укрепление нервной системы ребенка. От того, насколько вы будете внимательны к распорядку его дня, во многом будет зависеть бодрое, уравновешенное состояние ребенка.

его ругать. То, что вам кажется простым и понятным,

для него пока кажется таинственным и трудным.
Не заставляйте своего ребенка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвет ваш авторитет и его интерес к школе и учению.
Выполнять домашнее задание нужно начинать в одно и то же время.
У ребенка должна быть выработана привычка систематически выполнять уроки. Если будет выработана эта привычка, то у ребенка не сформируется нежелание учиться.
Нельзя мешать, ребенку выполнять домашнее задание. Достаточно часто бывает так, что ребенок сел выполнять уроки, а родители предлагают сходить в магазин или зовут покушать. Это ошибка, таким образом, родители воспитывают у ребенка отношение к урокам как к маловажному делу.
Поощряйте ребенка за хорошо выполненную домашнюю работу, хвалите его и радуйтесь его результатам.
Ребенок, вернувшись из школы, обязательно должен отдохнуть, а потом уже выполнять уроки. Выполняя уроки через 35-40 минут делать 15-минутный перерыв.
Старайтесь ежедневно интересоваться не только учебными успехами ребенка, но и отношениями ребенка в классе, чтобы быть в курсе всех дел и вовремя отреагировать на ту или иную ситуацию.
В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть.

и играть должен юный мальчишка, Девчонка не хочет всегда

сидеть дома, – Такая проблема всем взрослым знакома! Как всё же ребёнка заставить учиться, За книжкой упорно весь вечер сидеть, В то время как может он просто влюбиться И в мыслях в другие миры улететь? Не надо ребёнка ругать бесконечно. Попробуйте лучше в нём волю развить, С ним вместе вам надо учиться, конечно, А главное – просто ребёнка любить.