Презентация на тему Интеграция и реализация образовательных областей ФГОС презентация к уроку

программе
требования к условиям реализации

требования к результатам освоения

основной образовательной программы, представленным в виде целевых ориентиров дошкольного образования.

Закон об образовании

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО

детства;
сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа

в общем развитии человека;
личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
уважение личности ребенка как обязательное требование ко всем взрослым участникам образовательного процесса;
осуществление образовательного процесса в формах, специфических для детей данной возрастной группы»

в получении качественного дошкольного образования;
обеспечение государственных гарантий уровня

и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

индивидуализации дошкольного образования;
содействие и сотрудничество детей и взрослых,

признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
партнерство с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
принцип возрастной адекватности (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учёт этнокультурной ситуации развития детей».

детей;
сохранения и поддержки индивидуальности ребёнка;
формирования общей культуры воспитанников;

обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм дошкольного образования;
формирования социокультурной среды, соответствую-щей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка ;
обеспечения преемственности основных образова-тельных программ дошкольного и начального общего образования

стимулирование познавательной активности;

усиление воспитательной направленности.

грамоте +РЭМП;
чтение художественной литературы + речевая деятельность + обучение

грамоте;
речевая деятельность + музыкальная деятельность + продуктивная деятельность (рисование);
РЭМП + трудовая деятельность;
формирование целостной картины мира + музыкальная деятельность + продуктивная деятельность (рисование) + трудовая деятельность;
формирование целостной картины мира + чтение художественной литературы;
РЭМП + физическое воспитание и др.

информативность учебного материала;
 логическая взаимообусловленность, взаимосвязь интегрируемых образовательных областей;


смена динамических поз и видов детской деятельности;
 необходимость соблюдения временных рамок
образовательной деятельности.