Презентация на тему Интеграция образовательных областей в НОД презентация к занятию (средняя группа) по теме

Художественно-эстетическое

игровой моменты,
     рассматривание, наблюдение, сравнение, обследование,
  сравнительный анализ, сопоставление, эвристическая

деятельность (частично-поисковый);
  проблемные вопросы, стимулирующие проявление своего рода совместных с  педагогом «открытий», помогающих ребенку найти ответ;
разнообразные речевые дидактические игры для активизации словаря, расширения представления о многообразии граней родного языка, воспитания чувства уверенности в своих силах;

Формирование у детей более глубоких, разносторонних знаний; целостное представление

о мире. Мир, окружающий детей, познается ими в своем многообразии и единстве;
Интеграция способствует формированию обобщенных представлений, знаний и умений, повышает эффективность воспитания и развития детей, побуждает их к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей;
  Интеграция в воспитательно-образовательном процессе также способствует объединению педагогического коллектива на основе обсуждения возможностей интеграции в развитии детей. Интересная, творческая работа дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога, раскрытия его способностей.

которая стимулирует активность детей к поиску ее решения (например,

задается вопрос: «Ребята, что произойдет, если на Земле не будет воды?»).
  В основной части детям даем новые знания, необходимые для решения проблемного вопроса (например, значение воды в природе и жизни человека и т.д.) на основе содержания разных разделов программы с опорой на наглядность. Параллельно идет работа по обогащению и активизации словаря, обучению связной речи.
  В заключительной части детям предлагаем любую практическую работу (дидактическая игра, рисование, лепка, конструирование и др.) на закрепление полученной информации или актуализации ранее усвоенной.

с окружающей действительностью.
Определить задачи и ориентиры, которые эмоционально увлекли,

захватили бы всех детей на длительный срок.