Презентация на тему Использование интерактивных методов при проведении родительских собраний презентация

с семьей, открывая и утверждая себя и других людей

преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей». Поэтому, задачи воспитания могут быть успешно решены только в том случае, если поддерживается связь с семьей, если между воспитателями и родителями установились отношения доверия и сотрудничества».

В. А. Сухомлинский

сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнеров,

уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом индивидуальных возможностей и способностей. Сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимоуважение, взаимодоверие, взаимопознание, взаимовлияние.
В связи с этим, вопрос поиска и осуществления современных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день является одним из актуальных.

Необходимо шире использовать активные методы взаимодействия, позволяющие вовлечь родителей

в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.
изменении представлений о родителях.
Родители - современные люди, готовые к обучению, саморазвитию и сотрудничеству, активные участники «разговора».

Требования к методам взаимодействия с семьей:
оригинальность,
востребованность,
интерактивность.

беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (например,

человеком).

это специальная форма организации, с комфортными условиями взаимодействия

Основные характеристики интерактива

все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, обсуждения

диалоговое общение ведет к совместному принятию общих, но значимых для каждого участника задач

исключается доминирование как одного выступающего, так и одного мнения

участники учатся взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, правильно выражать свои мысли, участвовать в дискуссиях

участник может не только выразить свое мнение, дать оценку, но и, услышав доказательные аргументы, отказаться от своей точки зрения или существенно изменить ее

показатели эффективности:
продуктивность работы группы;
удовлетворенность членов группы совместной деятельностью.

задач:
ставит родителей в активную позицию;
ломает традиционные стереотипы

родительского собрания;
повышает готовность родителей к взаимодействию с психологом, педагогами и другими специалистами;
выполняет диагностическую функцию.
позволяет значительно углубить воздействие педагога-психолога на родителей;
способствует осуществлению фасилитации.

подготовки и учета определенных условий:
Обеспечение безопасности участников.

Заинтересованность родителей.
Организованность пространства.
Предупреждение родителей о предстоящем мероприятии заранее.
Выбор оптимального времени на родительском собрании для применения активных методов взаимодействия.

дискуссии,
анкетирование,
диагностика,
видеозаписи деятельности детей и фрагментов непосредственно-образовательной деятельности,

беседы-консультации по поводу конкретной проблемы,
«круглые столы» с участием приглашенных специалистов,
анализ поведения детей, взрослых,
интерактивные игры и многое другое.

групповую ситуацию «здесь и теперь», которая структурирует активность членов

группы в соответствии с определенной целью.
Подбор игр зависит:
- от целей, которые ставятся на родительском собрании;
- от количества участников;
- от времени, необходимого для проведения и последующей оценки интерактивной игры;
- от средств общения, которые задействуются в ходе их проведения.

последовательности действий:
Анализ групповой ситуации
Инструктирование участников
Проведение игры

Подведение итогов

Они пробуждают любопытство участников, доставляют им удовольствие, усиливают интерес

к взаимодействию между людьми.
• Интерактивные игры могут создать продолжительную заинтересованность в саморазвитии и в раскрытии своего человеческого и родительского потенциала.
• Они облегчают введение новых коммуникативных и поведенческих норм.
• Интерактивные игры помогают человеку увидеть особенности воспитательно – образовательного процесса в ДОУ, почувствовать всю сложность психических, социальных и организационных процессов, понять их взаимосвязь и научиться их использовать в воспитании детей.