Презентация на тему Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста презентация

детьми, актуальная для них, это детская самодеятельность, это конкретное

практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды.

работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит

проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

метода
         является  понимание и применение детьми

знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.

разработки проекта решаются следующие задачи:
•

•

Проектный метод является методом целенаправленного, практического действия, открывает возможность

формирования собственного, жизненного опыта ребенка;
Проектный метод исходит из детских потребностей и интересов, а также познавательных возможностей каждого ребенка;
Проектный метод хорошо сочетается с принципом событийности, который предполагает погружение ребенка в определенную тему или проблему;
Проектный метод отражает деятельный подход в воспитании и отражает субъективную позицию ребенка в педагогическом процессе.

с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность,

самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

Дидактический смысл проектной деятельности

умения определять возможные методы решения проблемы с помощью

взрослого, а затем самостоятельно
Развитие ведения конструктивной беседы в процессе исследовательской деятельности.

интерес к предлагаемой деятельности;
приобщать детей к процессу познания;
формировать различные

представления;
привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты;
побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию.

действиями с ними;

развитие мышления и воображения;

речевое развитие.

задач по исследовательской деятельности в детском саду является организация

развивающей среды. Основными требованиями, предъявляемыми к среде, как развивающему средству, является обеспечение развития активной самостоятельной детской деятельности.

самое главное дает возможность ребёнку быть исследователем, первооткрывателем.

котором принимают участие дети, педагоги и родители. Родители становятся

непосредственными участниками образовательного процесса. Педагогам очень важно не руководить, а помогать родителям, увидеть их сильные стороны, быть готовым участвовать и учиться вместе с детьми, испытывать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребёнка.