Слайд 2
Здоровьесберегающие технологии
это система мер, направленных на улучшение
здоровья участников образовательного процесса
Слайд 4
Речь с движением
стимулирует развитие речи
развивает пространст-венное мышление
развивает
внимание, воображение
воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность
Слайд 5
Речь с движением
Игра-упражнение
«У мишки дом большой»
Цель: развитие подражательных движений
У мишки дом большой,
– дети поднимаются на носки, руки тянут
вверх.
У зайки домик маленький. – дети присаживаются на корточки, руки
опускают к полу.
Мишка наш пошёл домой, – шагают как мишки, переваливаясь.
А за ним и заинька. – прыгают на двух ногах - «зайчики».
Слайд 6
Пальчиковая гимнастика
стимулирует действие речевых зон коры головного мозга
детей
совершенст-вует внимание и память
формирует ассоциатив-но-образное мышление
облегчает будущим школьникам усвоение
навыков письма
Слайд 7
Пальчиковая гимнастика
«Моя семья»
Этот пальчик — дедушка,
- сжав
пальчики в кулачки,
Этот пальчик — бабушка, разжимаем их по-очереди
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья! - сжимаем пальчики в замок
Слайд 8
Психогимнастика
снятие эмоциональ-ного напряжения
обучение уме- нию изображать выразительно
и эмоционально отдельные эмо-
ции, движения
коррекция настроения и отдельных черт
характера
обучение ауто-релакса-ции
Слайд 9
Психогимнастика
Коммуникативная
игра - танец
«Здравствуй, мой дружок!»
Цель: развитие
координации движений, воспитание культурных привычек в процессе группового общения
с детьми и взрослыми
Дети стоят в кругу.
Здравствуй, здравствуй, каблучок! - стучат пяточкой о пол
Здравствуй, здравствуй, кулачок! - постукивают кулачками перед собой
А теперь пойдём в кружок. - идут в центр круга, взявшись за руки
Здравствуй, здравствуй, мой дружок! - приветствуют друг друга, кивая головой
Слайд 10
Дыхательная гимнастика
помогает выработать диафрагмальное дыхание
помогает выработать силу
и правильное распределение выдоха.
корректирует нарушения речевого дыхания
Слайд 11
Дыхательная гимнастика
Игра-упражнение
«Машина»
Цель: обучение постепенному выдоху воздуха
Дети становятся
на одной линии, делают вдох ("наливают бензин") и начинают
движение вперед, при этом делая губами "бр-р-р" . Дети, как обычно, копируют работу мотора. Победитель тот, кто дальше всех "уехал" на одном дыхании.
Слайд 12
Артикуляционная гимнастика
выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка
к правильному произнесению фонем.
Слайд 13
Артикуляционная гимнастика
Упражнение
«Жаба Квака»
Упражнение для мышц мягкого нёба
и глотки
Жаба Квака с солнцем встала,
- потягиваются, руки в стороны
Сладко-сладко позевала. - дети зевают
Травку сочную сжевала - имитируют жевательные движения,
Да водички поглотала. - глотают
На кувшинку села,
Песенку запела:
"Ква-а-а-а! - произносят звуки отрывисто и громко
Квэ-э-э-!
Ква-а-а-а!
Жизнь у Кваки хороша!
Слайд 14
Фонопедические упражнения
стимулируют гортанно-глоточный аппарат
стимулируют деятельность головного
мозга
развивают носовое, диафрагмальное, брюшное дыхание
Слайд 15
"Кто много поет, того хворь не берет!"
звук “а
- а” массирует глотку, гортань, щитовидную железу;
звук “о -
о” оздоровляет среднюю часть груди;
звук “о - и - о - и” массирует сердце;
звук “а - у - э - и” помогает всему организму в целом.
Слайд 16
укрепляет различные группы мышц и осанку
развивает умение чувствовать
и передавать характер музыки
Ритмопластика
развивает чувство ритма, музыкальный слух и
вкус
развивает умение правильно и красиво двигаться
Слайд 17
Алгоритм проведения музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий
1.Приветствие.
Психогимнастическое упражнение для настройки на рабочий лад.
2. Вводная
ходьба. Музыкально-ритмические движения, речь с движением.
3. Слушание музыки (активное и пассивное). Физкультминутка- пальчиковая или жестовая игра - 1 упр.
4. Пение, песенное творчество: распевки, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, в качестве физкультминутки – пальчиковая или жестовая игра -1 упр.
5. Танцы, танцевальное творчество с элементами ритмопластики.
6. Театральное творчество с элементами ритмопластики, психогимнастики (мимика, пантомимика). Музыкальные игры, хороводы.
7. Игра на ДМИ. Творческое музицирование.
8. Прощание. Психогимнастическое упражнение на релаксацию.
Слайд 18
Результаты музыкально-оздоровительной работы:
повышение уровня развития музыкальных и творческих
способностей детей;
стабильность эмоционального благополучия каждого ученика;
повышение уровня речевого развития;
снижение
уровня заболеваемости;
стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.