Слайд 2
А. С. Макаренко: «Бесконечное разглагольствование о разных хороших вещах
без сопровождающей гимнастики поведения есть самое преступное вредительство»
Слайд 3 «Если дети будут многократно проделывать одно и то
же действие до тех пор, пока оно не станет
для них привычным, выполнение уже не будет зависеть от памяти или размышления, а станет чем-то естественным. Если вы таким образом излечили вашего ребёнка от какого-либо недостатка, вы его излечили навсегда; и таким же способом вы можете искоренять в детях один за другим все недостатки и привить им какие угодно привычки»
Слайд 4
На развитие ребёнка влияет: 15% - наследственность 57% - родители 25%
- окружающая среда 3% - школа
Слайд 5 «Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребёнка
в школьном возрасте вся принадлежит школе. Нет, школа имеет
только весьма не большую долю в том естественном развитии дитяти, на которое гораздо больше влияния оказывают время, природа и семейная жизнь» (К. Д. Ушинский)
Слайд 6 «Отдых – перерыв в работе, свободное от работы
время для восстановления сил. Отдыхать – отдыхом восстанавливать силы,проводить
свой отдых где-нибудь» (С. И. Ожегов)
Слайд 7
Формы совместного отдыха родителей и детей Совместная интеллектуальная деятельность Совместная
творческая деятельность Совместная трудовая деятельность Совместная спортивная деятельность Совместные подвижные, сюжетно-ролевые игры
Слайд 8
Если возникает конфликтная ситуация, требующая наказания, то родителям
нужно помнить: Наказание не должно быть постоянной практикой Наказание должно
быть коротким Нужно быть последовательным: нельзя в одном случае наказать, а в другом тот же самый поступок не заметить Нельзя в качестве наказания прекращать разговаривать с ребёнком Ни одно наказание не должно унижать ребёнка