Слайд 2
Мальчики или девочки:
кто умнее?
Слайд 3
Проблема
Этим принципиальным вопросом пытливые умы
задаются уже не одно столетие:
и все-таки - кто умнее,
мальчики или девочки?
Слайд 4
Цель:
изучить, почему мальчики в
школе
чаще получают «2».
Слайд 5
Задачи:
подбор и анализ литературы;
проведение анализа;
анализ результатов;
проведение
эксперимента
подготовка мультимедийной презентации
Слайд 6
Объект исследования
Мальчики и девочки –
учащиеся школы
№ 37
Слайд 7
Детский взгляд на эту тему
Что говорят
одноклассницы:
- Мальчики – это существа странные… А еще
говорят, что они умнее нас, девочек – почему, не понимаю!
- В школу девочки идут раньше мальчиков. Почему – сам до сих пор не знаю, родители не признаются.
- Мальчики постоянно списывают у девочек. Ты много видел мальчиков, у которых списывают девочки?
Слайд 8
Статистика
За всю историю Нобелевских премий лауреатами
стало 840 человек.
Из них : мужчин –
800 человек;
женщин – 40 человек.
Слайд 9
Статистика
Мозг мужчины более развит, весит на
200 г тяжелее, чем мозг женщины.
Слайд 10
С чего начинается разница?
Они разные с
самого начала и развиваются по-разному. Мальчики при рождении обычно
крупнее девочек, у них больше голова и больше вес. Ходить мальчики начинают примерно на 2-3 месяца позже, на 4-6 месяцев позже начинают говорить. Но всё это видно родителям и невооружённым глазом.
Слайд 11
Исследования
проводили санкт-петербургские нейро- психологи.
Записывая биотоки мозга новорождённых детей, обнаружили, что мозг мальчиков
и девочек с самого начала работает неодинаково. До 8 лет острота слуха у мальчиков в среднем выше, но девочки более чувствительны к шуму. У девочек выше кожная чувствительность, и они отзывчивы на прикосновения, поглаживания. Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение, а у мальчиков – на дальнее зрение.
Слайд 12
Больше пространства
для полноценного психологического развития требуется
мальчикам, чем девочкам. Если горизонтальной плоско-сти шалунам мало, они
осваивают вертикальную: залезают на шкафы, бегают по спинкам диванов, висят на наличниках дверей… Это совершенно нормально.
Слайд 13
Замысел природы
Зачем нужны природе различия в
психике мальчиков и девочек? В эволюции всегда борются две
противо- положности: с одной стороны, природе надо закрепить у вида те признаки, ко- торые ему нужны, передать по наслед- ству именно их и сделать потомков как можно более похожими на своих родителей.
Слайд 14
А с другой стороны,
прогресс предполагает
дальнейшие изменения, разнообразие правнуков, среди которых появится тот, кто
позволит виду приспособиться к новым условиям. Женский пол сохраняет в памяти все наиболее ценное, а мужской пол, наоборот, легко теряет старое и приобретает новое.
Слайд 15
Кто в чём сильней?
Как эти особенности
мужского устрой- ства сказываются на учёбе моих сверстников? У
девочек моего возраста лучше развита речь, но мышление более однотипно. Мальчики мыслят нестандартно и интересно, но так как они молчат, это не сразу заметно окружающим.
Слайд 16
Эксперимент!!!
Вопрос « Для чего можно использовать
кирпич».
Первый ответ лежал на поверхности: построить
дом. Инициативу захватили девочки: а ещё можно построить гараж, сарай, забор. Тема строительства исчерпана.
Мальчик: «Когда мама солит в ведре грибы, она использует кирпич для тяжести».
Слайд 17
Снова лес девчачьих рук – и
примеры использования кирпича в виде груза.
Мальчик:«Кирпичами можно
обложить костёр, чтобы трава не загорелась».
Девочки бросились развивать эту тему.
И снова мальчик: «Можно положить на кирпич доску, и получатся качели» и т.д.
Принципиально новые идеи выдвигали мальчики.
Слайд 21
Выпускники медалисты – за 2005-2010 учебные годы
Слайд 22
Вывод
У мальчиков свой путь
взросления, но так как они больше ориентированы на усвоение
информации( в отличие от девочек, которых больше интересуют отношения между людьми), за их интеллектуальное развитие можно не беспокоиться.
Слайд 23
Самое главное, что удалось твёрдо выяснить учёным
в этом вопросе – это то, что головной мозг,
от деятельности которого зависит интеллектуальный уровень человека, как у мальчиков, так и у девочек работает одинаково.