Презентация на тему Одаренные дети презентация к уроку

качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких

(необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах по сравнению с другими людьми.

очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для

таких достижений) в том или ином виде деятельности

ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ :

- одаренные дети такие же,

как обычные, только
намного лучше;

одаренный ребенок не является одаренным, если он плохо учится;

учитель должен знать по своему предмету много больше, чем любой ученик, даже одаренный;

одаренный ученик обязан хорошо учиться по всем предметам;

ребенка, его развитие очень важно. Успешность выполнения той или

иной деятельности зависит от знаний, от способностей.
Сам по себе одаренный человек может сделать большой вклад в своей области. Это как бы полезное ископаемое, самородок.
Все конечно зависит от знаний. Знание – это не способность. Способность – это фактор для знаний. Способности зависят от желания. Уровень способности разный.

выделяют:
Общая (или интеллектуальная) одарённость
Специальная одарённость

дети с необычайно ранним умственным развитием или с особенно

яркими, чрезвычайными достижениями в какой-либо деятельности);
поздняя одарённость .
 

Мендельсон – в 5 лет

Ф. Шуберт - в 11

лет

К.М. Вебер – в 12 лет

- в 8 лет
Б. Микеланджело - в 13 лет
А.

Дюрер - в 15 лет

- в 8 лет
Б. Микеланджело - в 13 лет
А.

Дюрер - в 15 лет

творческого или продуктивного мышления;
- общения и лидерства;
- художественной деятельности;
-

двигательная.

у одаренных детей также имеются свои минусы.
 

2-х крайностей:
• возведение ребенка на пьедестал, подчеркивания его

особых прав,
• с другой стороны – публичного принижения достоинства или игнорирования интеллектуальных успехов во время борьбы со "звездностью”.

ОД – это в первую очередь дети, которые не обязательно имеют столь же высокую эмоциональную и социальную зрелость (плохо адаптируются, не имеют развитого самоконтроля, не всегда способны заниматься самостоятельно, нуждаются в индивидуальном обучении и помощи). Они могут заикаться, иметь некоторое отставание в физическом развитии (плохая координация движений и корявый почерк), застенчивость, отсутствие внешнего интеллекта, блеска. Им присущи высокая мотивация к достижениям, стремление быть лучшими, сознательные усилия в учебе.

Углубление обучения.
- Обогащение обучения.
- Проблематизация обучения.

направлениями:

общеобразовательной школы
- индивидуальный подход на уроках, использование в практике

элементов дифференцированного обучения;
- активные формы обучения
- дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам;
- участие в школьных и районных олимпиадах;
- проектная деятельность обучающихся;
- научно-исследовательская деятельность обучающихся;
- посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий;
- конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;
создание детских портфолио.

по другой программе
Расширение знаний по отдельным предметам
Занятия по индивидуальным

программам

Ускоренное изучение отдельных предметов

Разноуровненвый подход в обучении в одном классе по разным программам

Профильные классы

Модульные курсы