Презентация на тему Одарённый ребёнок. Кто он? презентация по теме

Содержание

3. Задатки есть у каждого нормального ребенка и
4. Каждый ребенок – уникальный, но его достижения
5. Одаренность, способности, талантОдаренность – это системное, развивающееся
6. Б.М. Теплов определил: «Врожденными могут быть
7. Ученые установили, что от 50% до 80%
8. Ученые установили, что у каждого ребенка есть
9. Ко всем детям - как к одаренным С
10. Основополагающая роль взрослого Известно, что чем
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Задатки есть у каждого нормального ребенка и его развитие – обязательно!Воспитание ребёнка начинается в утробе матери, а его обучение - с рождения.

Главная
Разное
Презентация. Одарённый ребёнок. Кто он? презентация по теме

Одарённый ребёнок. Кто он?Подготовила: воспитатель МДОУ «Новомичуринский детский сад № 2» Подосёнова Виктория Вячеславовна2015 г.

Презентация. Одарённый ребёнок. Кто он? презентация по теме

Задатки есть у каждого нормального ребенка и его развитие – обязательно!Воспитание ребёнка

Каждый ребенок – уникальный, но его достижения и успех в жизни в

Одаренность, способности, талантОдаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,

Б.М. Теплов определил: «Врожденными могут быть лишь анатомо-физиологические особенности, т.е. задатки,

Ученые установили, что от 50% до 80% различий между людьми обеспечиваются за

Ученые установили, что у каждого ребенка есть обусловленные задатки, заложенные в клетках

Ко всем детям - как к одаренным С детьми на ранней стадии, когда

Основополагающая роль взрослого Известно, что чем младше ребенок, тем более научный

Слайды презентации

Слайд 2

Слайд 3 Задатки есть у каждого нормального ребенка и его

Задатки есть у каждого нормального ребенка и его развитие – обязательно!Воспитание

развитие – обязательно!
Воспитание ребёнка
начинается в утробе матери,
а

его обучение -
с рождения.

Т.С.Комарова

Слайд 4 Каждый ребенок – уникальный, но его достижения и

Каждый ребенок – уникальный, но его достижения и успех в жизни

успех в жизни в максимальной степени (на 80%) зависят

от того, насколько родители и педагоги правильно и своевременно выявили у него и помогли ему развить лучшие задатки и мотивационные наклонности в одной или нескольких направлениях человеческой деятельности

Слайд 5 Одаренность, способности, талант
Одаренность – это системное, развивающееся в

Одаренность, способности, талантОдаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество

течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком

более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется очевидными, яркими, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одаренные и талантливые дети – те, кто делает вещи немного раньше, немного быстрее, немного лучше и, вероятно, немного по-другому, чем другие дети.

Слайд 6
Б.М. Теплов определил: «Врожденными могут быть лишь

Б.М. Теплов определил: «Врожденными могут быть лишь анатомо-физиологические особенности, т.е.

анатомо-физиологические особенности, т.е. задатки, которые лежат в основе развития

способностей, сами же способности всегда являются результатом развития»

В соответствие с концепцией одаренности Д.Резнулли одаренным следует считать такого ребенка, у которого выражено хоты бы одно из трех качеств: специальные и общие способности выше среднего, высокий уровень включенности в задачу и высокий уровень креативности.

Слайд 7
Ученые установили,
что от 50% до 80% различий

Ученые установили, что от 50% до 80% различий между людьми обеспечиваются

между людьми обеспечиваются за счет генетически обусловленных задатков, заложенных

в клетках нашего мозга талантами предков до 13 колена, а это, в среднем, 300-400 лет истории вашего рода.

Слайд 8
Ученые установили, что у каждого ребенка есть обусловленные

Ученые установили, что у каждого ребенка есть обусловленные задатки, заложенные в

задатки, заложенные в клетках нашего мозга талантами предков. Но

если задатки не развивать специально созданными условиями и средой дома и в образовательных организациях, то они могут угаснуть, «но караоке вы петь сможете…»

Все интеллектуально здоровые дети потенциально талантливы. Поэтому, «каждый в ком сидит Рафаэль, должен иметь возможность беспрепятственно развиваться» – Карл Маркс, немецкий философ.

Слайд 9 Ко всем детям - как к одаренным
С детьми

Ко всем детям - как к одаренным С детьми на ранней стадии,

на ранней стадии, когда одаренность еще мало выявляется, необходимо

вести себя таким образом, как будто все они одаренные: предоставлять детям возможность заниматься различными видами деятельности, выявлять направление интереса каждого ребенка.

Особое значение для развития интересов ребенка имеет создание и обогащение образовательной, эстетической развивающей среды.

На ранней стадии, согласно исследованиям, трудно выявить, какое направление примет одаренность, да и приоритеты детей и направленность их интересов может со временем меняться. Поэтому необходимо создавать условия для всестороннего развития, чтобы не ограничить возможности ребенка в успехе.

Слайд 10 Основополагающая роль взрослого
Известно, что чем младше

ребенок, тем более научный и квалифицированный подход требуется для

его воспитания и образования. В процессе воспитания взрослый играет роль не только наставника и помощника, он является партнером ребенка в открытии мира через игру и деятельность (работа).
Для развития одаренности требуется внимание педагогов и родителей, поддержка, понимание хрупкости интереса и желания. Любое некорректное вмешательство взрослых, замечание, упрек могут вызвать негативную реакцию ребенка и отказ включаться в ту или иную деятельность. И это неизменно снижает уровень развития ребенка.
Главный вывод для педагога: всегда находите повод сказать родителям всех детей, какой он у них уникальный и способный.