Ошибки – это всего лишь индикатор того, нуждается ли ученик в помощи, в дополнительной практике. Е.С.Полат Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения.
Слайд 2
Ошибки – это всего лишь индикатор того, нуждается
ли ученик в помощи, в дополнительной практике.
Е.С.Полат
Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения. Она ставит важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения
Слайд 3
Педагогические требования к организации контроля за учебной деятельностью
учащихся: Индивидуальный характер Систематичность и регулярность Разнообразие форм Всесторонность Объективность Дифференцированный подход Единство требований
Слайд 4
Функции контроля и оценки в начальной школе: Социальная Образовательная Воспитательная Эмоциональная Информационная
Управления
Слайд 5
Виды контроля результатов обучения: Текущий (проводиться на первых этапах
обучения) Тематический (проверка освоения материала по теме) Итоговый (четверть, полугодие, год)
Слайд 6
Формы организации контроля за учебной деятельностью: Фронтальный Групповой Индивидуальный Комбинированный
Самоконтроль
Слайд 7
Методы организации контроля: Устный опрос Письменный опрос (самостоятельная, контрольная работа) Тестовые
задания (выборочные, альтернативные, ранжирование, тесты -дополнения) Графические работы