Презентация на тему опыта работы Метод проектов на уроках в начальной школе презентация к уроку

Содержание

2. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в
3. Требования к учебному проекту Необходимо
4. Проект – это “шесть П”: Проблема
5. два типа проектов. 1) Монопроекты проводятся, как
6. Проекты различаются по характеру контактов между участниками внутриклассными; внутришкольными; региональными; межрегиональными; международными.
7. Классификация проектов по продолжительности. Мини – проекты Краткосрочные проекты Недельные проекты Годичные проекты
8. 1-й этапУЧИТЕЛЬ ученик2-й и 3-й этапыучитель УЧЕНИКПоследний этапУЧИТЕЛЬ ученик
9. В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные
10. Учебный проект с точки зрения учащегосяэто возможность
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Главная
Разное
Презентация опыта работы Метод проектов на уроках в начальной школе презентация к уроку

Метод проектов на уроках в начальной школеИз опыта работы учителя начальных классов

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.Внутренний результат –

Требования к учебному проекту Необходимо наличие проблемы Выполнение проекта начинается

Проект – это “шесть П”: Проблема Проектирование (планирование) Поиск

два типа проектов. 1) Монопроекты проводятся, как правило, в рамках одного предмета

Проекты различаются по характеру контактов между участниками внутриклассными; внутришкольными; региональными; межрегиональными; международными.

Классификация проектов по продолжительности. Мини – проекты Краткосрочные проекты Недельные проекты Годичные проекты

1-й этапУЧИТЕЛЬ ученик2-й и 3-й этапыучитель УЧЕНИКПоследний этапУЧИТЕЛЬ ученик

В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения и навыки: Рефлексивные умения.

Учебный проект с точки зрения учащегосяэто возможность делать что-то интересное самостоятельно, в

Учебный проект с точки зрения учителя– это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию,

Слайды презентации

Слайд 2 Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной

практической деятельности.
Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным

достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Слайд 3 Требования к учебному проекту
Необходимо наличие проблемы

Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы.
Каждый

проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
Результатом работы над проектом является продукт.
Подготовленный продукт должен быть представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

Слайд 4 Проект – это “шесть П”:
Проблема
Проектирование

(планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация.
Портфолио

Слайд 5 два типа проектов.
1) Монопроекты проводятся, как правило, в

два типа проектов. 1) Монопроекты проводятся, как правило, в рамках одного

рамках одного предмета или одной области знания, хотя и

могут использовать информацию из других областей знания и деятельности.
2) Межпредметные проекты выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания.

Слайд 6 Проекты различаются по характеру контактов между участниками
внутриклассными;

внутришкольными;
региональными;
межрегиональными;
международными.

Слайд 7 Классификация проектов по продолжительности.
Мини – проекты
Краткосрочные проекты

Недельные проекты
Годичные проекты

Слайд 8 1-й этап
УЧИТЕЛЬ ученик
2-й и 3-й этапы
учитель УЧЕНИК
Последний этап
УЧИТЕЛЬ

ученик

Слайд 9 В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения

В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения и навыки: Рефлексивные

и навыки:
Рефлексивные умения.
Поисковые (исследовательские) умения.
Навыки оценочной самостоятельности.
Умения и

навыки работы в сотрудничестве.
Коммуникативные умения.
Презентационные умения и навыки.

Слайд 10 Учебный проект с точки зрения учащегося
это возможность делать

Учебный проект с точки зрения учащегосяэто возможность делать что-то интересное самостоятельно,

что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя

свои возможности;
это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;
это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и интересен и значим для самих открывателей.