Презентация на тему паспорт Мини-музея кошек презентация к занятию (младшая группа) по теме

мини-музея
3. План работы по созданию мини-музея
4. Аспекты музейной деятельности
5.

Тематическое планирование
6. Перспектива развития мини-музея

окружающему посредством организации музейной, педагогической деятельности с использованием интерактивных

методик и современных информационных технологий.

посещении музеев;
- формировать представление о музее как об особом

источнике культурно-исторического опыта человечества;
- формировать бережное отношение к музейному предмету как к части материальной и духовной культуры;
- формировать визуальную грамотность (наблюдательность, умение в элементарной форме анализировать и обобщать зрительные впечатления, эмоционально переживать визуальный образ, а также творчески воспринимать и осмыслять увиденное);
-дать элементарные знания об окружающем.
-заинтересованность родителей совместным с детьми посещением музеев;
-повысить компетентность родителей в области музейной педагогики, информируя их о тенденциях её развития;

(консультации, мероприятия по созданию мини-музея в группе );
Подготовка дидактических

материалов и пособий;
Определение сроков реализации проекта.

о музеях, для познавательного развития детей, для развития художественных,

изобразительных навыков.

Формы деятельности:
поисковая;
фондовая;
игровая;
экспозиционная;
познавательная.

на интересы ребенка;
принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при

руководящей роли взрослого;
принцип наглядности;
принцип последовательности;
принцип сотрудничества и взаимоуважения.

детей.
Коллекция мини-музея располагается в доступном для детей месте.

кошки в жизни человека;
воспитание заботливого отношения к животному миру;
формирование

у дошкольников навыков исследовательского поведения.
Задачи проекта:
Формировать интерес к познавательной деятельности.
Развивать творчество, креативность, любознательность участников проекта.
Расширять знания детей об особенностях внешнего вида, о жизненных проявлениях, повадках и условиях содержания домашних животных.
Совершенствовать знания детей о безопасном поведении с животными.
Воспитывать заботливое и ответственное отношение к домашним животным.

проекту, лежат принципы, направленные на личностно-ориентированный подход к обучению

и воспитанию:
1.Принцип развивающего взаимодействия педагога (в том числе родителей) и ребенка, как содействия развитию другого и тем самым способствующего саморазвитию.
2.Принцип развивающего обучения заключается в правильном определении ведущих целей обучения: познавательной, развивающей, воспитательной. Этот принцип предполагает разработку творческих заданий, не имеющих однозначного решения. Детей учат думать, рассуждать, делается акцент на возможности и необходимости вариативных путей решения задач: стимулируют к творческим поискам и находкам, развивают наблюдательность.
3.Принцип гуманизации, сотрудничества, партнерства предполагает уважительное отношение к мнению ребенка, поддержку его инициативы, видение в ребенке целенаправленного партнера.
4.Принцип дифференциации, учета индивидуальности направлен на обеспечение оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения познавательной деятельности, с учетом накопленного им индивидуального опыта, особенностями его эмоциональной и познавательной сферы.
 

детьми:
1.Чтение и рассматривание художественной литературы, энциклопедий.
2.Проведение дидактических, словесных, сюжетно-ролевых

игр с детьми.
3.Инсценировки сказок, этюдов.
4.Проведение игровых занятий.
5. Пополнение предметно - развивающей среды группы.
- работа с родителями:
1.Проведение творческих гостиных;
2.Выполнение творческих заданий.
3. Изготовление масок кошек для театра;
4. Оформление фотовыставок и альбомов домашних животных.
Срок реализации проекта: март-апрель
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

1.Выявить уровень знаний детей о животном мире и умение

применять эти знания на практике.
2.Создать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.
Мероприятия
Цели и задачи
Совместная деятельность педагога с детьми:
1.Просмотр документального фильма «Необычные истории».
- выявить уровень знаний детей о кошках, отношение к животным.
- привлечь внимание детей к разнообразию пород кошек и их способности оказывать помощь людям.
Предметно-развивающая среда:
1.Наборы открыток «Жизнь кошек». 
2.Выставка детских рисунков «Мое любимое животное»
- определить потребность в получении знаний о кошках, расширении кругозора детей.
-выявить отношение детей к домашним животным.
Работа с родителями: 
1.Консультации для родителей.  
2.Информировать родителей о том, какую пользу приносит домашний питомец в развитии эмоциональных качеств, трудолюбия, сдержанности ребенка.
3.Познакомить и обсудить задачи и план мероприятий по проекту.

с детьми комплекс мероприятий, направленный на развитие познавательных способностей

и поисковую активность детей.
2.Создать единый детско-взрослый коллектив.
Примечание. Наша задача – воспитать детей так, чтобы они жили в мире с нашими  верными и преданными четвероногими друзьями, были заботливыми хозяевами, которые не посмеют выбросить надоевшую «живую игрушку».
Оформление мини-музея:  музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на полках стенки в групповой комнате.  Например, коллекции игрушек-кошек (мягких, резиновых, пластмассовых) располагаются на нижней полке стенки, поэтому всегда доступны для детских игр. Коллекция фигурок из различных материалов (слоеное тесто, масса для лепки, пряжа, крупа), картины в рамках стоят на верхней полке в целях безопасности и используются при работе с детьми только совместно с воспитателем. На нижней полке представлена детская литература, подборки картинок  о кошках, дидактические игры  с фотографиями кошек.

игрушки-кошки».
Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у детей

и используются ими для сюжетно-ролевых игр, для театральной деятельности. Кроме того, игрушки-кошки из разных материалов могут использоваться для классификаций, а значит, быть основанием для создания новых коллекций, например: «Взрослые кошки» и «Котята». Игрушки могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, конкретно в образовательных областях «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
«Сами своими руками» экспонаты данной коллекции выполнены детьми, родителями, воспитателями. Экспонаты могут быть применены в процессе организации непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».

расположены детские рисунки, аппликации. Фотографии после некоторого времени переносятся

с полотна в фотоальбом. Экспонаты галереи могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Художественное творчество», «Коммуникация».
«Библиотека» Здесь собраны загадки, стихи и авторские произведения о кошках, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.
«Игротека» Игры и атрибуты для игр расположены на низкой полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.

наглядного материала.
Проведение экскурсий для других групп детского сада.
На базе

мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.