Презентация на тему : Песочная терапия презентация к уроку (младшая группа)

К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

психическое здоровье детей, обеспечивающее эмоциональное благополучие и учет индивидуальных

возможностей детей;
обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение ими основными движениями и гигиеническими навыками, используя здоровье сберегающие принципы организации и проведения воспитательно-образовательного процесса.

Образовательные:

побуждать детей к самостоятельной деятельности;

формировать такие качества личности: коммуникативность, инициативность;

формировать основы знаний и навыков безопасного поведения в быту и в обществе;

расширять кругозор детей, знакомя с окружающими предметами, явлениями;

Воспитательные:
способствовать благоприятной

адаптации малышей к новым социальным условиям, установлению доброжелательных отношений, к сверстникам, к окружающим взрослым;
способствовать устойчивости эмоционально-положительного самочувствия и активности каждого ребёнка;
способствовать развитию познавательной активности детей, развивать интерес к сотрудничеству, произвольность, способность к творческому самовыражению через участие в игровой и продуктивной деятельности;
развивать любознательность;
обеспечивать комфортные условия пребывания в ДОУ;
вызвать у детей радость от общения с окружающими.

моментов:
простота;
возраст ребенка;
эстетичность;
пластичность;
безопасность

Использование техники работы

с кинетическим песком в работе с детьми дает возможность:
Способствовать успешной адаптации;
Формировать установку на положительное отношение к себе;
Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение);
Развивать творческий потенциал;
Формировать коммуникативные навыки;
Тренировать мелкую моторику рук.

активизации внимания ребенка в начале игры предлагаются стихотворные вступления:

В ладошки наши посмотри, В них доброту, любовь найди.
Чтоб злодеев побеждать, Мало просто много знать.
Надо быть активным, Смелым, добрым, сильным.
А еще желательно Делать все внимательно!
(А.Густышкин)

чужих не разорять! Песок — мирная страна.
Можно строить и чудить, Можно

много сотворить:
Горы, реки и моря, Чтобы жизнь вокруг была
Дети, поняли меня?

до трех лет

«Норки для мышки»

«Я пеку, пеку, пеку»

«Заборчики»

«Волшебные

отпечатки на песке»

для мышки. Затем педагог обыгрывает постройку с помощью игрушки.

Например, педагог берет игрушечную мышку в руки, имитируя ее писк. Затем ее «мышка-норушка» пробирается в каждую норку и хвалит ребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Домики можно делать и для других игрушек — зайчиков, лисят, медвежат и пр.

разнообразные изделия (булочки, пирожки, тортики). Для этого малыш может

использовать разнообразные формочки, насыпая в них песок, утрамбовывая их рукой или совочком. Пирожки можно «выпекать» и руками, перекладывая кинетический песок из одной ладошки в другую. Затем ребенок «угощает» пирожками гостей, кукол.

своих рук на кинетическом песке

таким забором можно спрятать любое животное .

уровень тревожности; повысилась познавательная и игровая активность, уровень взаимодействия

со взрослыми и сверстниками
У родителей: проявился интерес к вопросам воспитания и развития детей, помогающим ребенку легче адаптироваться к условиям ДОУ; повысилась психолого-педагогическая культура;
У педагогов: получены дополнительные психолого-педагогические знания, умения и навыки для более качественной работы с детьми раннего возраста в период адаптации.