Презентация на тему по ритмике с детьми старшей группы презентация к занятию (старшая группа)

Содержание

2. «Возможно, самое лучшее,самое совершенное и радостное,что есть
3. Музыкально- ритмические движения являются синтетическим видом деятельности,
4. Дети в процессе исполнения самых простых плясок
5. Занятия
6. Занятия музыкальным движением развивают образное, ассоциативное мышление,
7. В танце «Цирк» в исполнении группы Саманта,
8. Обсуждая с детьми музыкально- пластические образы развиваем
9. Занятия ритмикой развивают не только художественно- творческие
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

«Возможно, самое лучшее,самое совершенное и радостное,что есть в жизни—это свободноедвижение под музыку.И научиться этому можно у ребенка»А.И. Буренина

Главная
Разное
Презентация по ритмике с детьми старшей группы презентация к занятию (старшая группа)

МДОУ «Детский сад № 7 «Журавушка»г. Ртищево Саратовская областьМузыкально- ритмическое движение -

«Возможно, самое лучшее,самое совершенное и радостное,что есть в жизни—это свободноедвижение под музыку.И

Музыкально- ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, любая программа, основанная на

Дети в процессе исполнения самых простых плясок должны соблюдать одинаковые расстояния между

Занятия ритмикой и танцами развивают зрение

Занятия музыкальным движением развивают образное, ассоциативное мышление, поскольку музыка способствует созданию новых

В танце «Цирк» в исполнении группы Саманта, дети передают образы веселых озорных

Обсуждая с детьми музыкально- пластические образы развиваем не только фантазию, но и

Занятия ритмикой развивают не только художественно- творческие умения, но и способности к

Проводим с детьми интегрированные занятия, где в процессе музыкальных движений закрепляются различные

Слайды презентации

Слайд 2
«Возможно, самое лучшее,
самое совершенное и радостное,
что есть в

«Возможно, самое лучшее,самое совершенное и радостное,что есть в жизни—это свободноедвижение под

жизни—это свободное
движение под музыку.
И научиться этому можно у ребенка»

А.И.

Буренина

Слайд 3
Музыкально- ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно,

Музыкально- ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, любая программа, основанная

любая программа, основанная на движениях под музыку, будет развивать

и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе.

Слайд 4 Дети в процессе исполнения самых простых плясок должны

Дети в процессе исполнения самых простых плясок должны соблюдать одинаковые расстояния

соблюдать одинаковые расстояния между парами, равняться в шеренгах, рассчитывать

движения, чтобы точно под музыку выполнить разнообразные перестроения.

Слайд 5 Занятия ритмикой

Занятия ритмикой и танцами развивают зрение (бинокулярное зрение,

и танцами развивают зрение (бинокулярное зрение, прослеживающую функцию взгляда,

глазомер, периферическое зрение).
В процессе танца дети следят глазами за движением рук, что тренирует глазные мышцы, развивает прослеживающую функцию глаза.
Многие движения (например, хлопки в стороны в общем кругу) развивают боковое зрение. Занятия ритмикой имеют ещё и коррекционную направленность.

Слайд 6 Занятия музыкальным движением развивают образное, ассоциативное мышление, поскольку

Занятия музыкальным движением развивают образное, ассоциативное мышление, поскольку музыка способствует созданию

музыка способствует созданию новых образов, воплощенных в пластике. В

этом творческом процессе мы вместе с детьми обсуждаем эти образы, подбирая точные определения.

Например, движения в танце под музыку П.Чайковского «Снежники» должны быть плавными, легкими, грациозными.

Слайд 7 В танце «Цирк» в исполнении группы Саманта, дети

В танце «Цирк» в исполнении группы Саманта, дети передают образы веселых

передают образы веселых озорных клоунов, которые выступают в цирке

и веселят людей.

Слайд 8 Обсуждая с детьми музыкально- пластические образы развиваем не

Обсуждая с детьми музыкально- пластические образы развиваем не только фантазию, но

только фантазию, но и речь, умение пользоваться словами- эпитетами,

способность описывать в словах воображаемые образы.
Важно еще и то, что дети усваивают новые слова в процессе движения, игры, собственные практические действия, и таким образом их чувственный опыт закрепляется в слове.

Слайд 9 Занятия ритмикой развивают не только художественно- творческие умения,

Занятия ритмикой развивают не только художественно- творческие умения, но и способности

но и способности к математике. Когда мы разучиваем с

детьми различные танцы, то становится понятным, что приходится все время обращаться ко многим математическим понятиям. Например, даём детям задание построиться в один большой круг или встать в два небольших круга, перестроиться парами в две колонны и т. д.