Презентация на тему по теме Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании. Игровые технологии презентация к уроку

открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что

именно нужно выяснить, освоить);
выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;
включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Деятельностный подход к обучению предполагает

технологии.
Системно-деятельностный подход включает в себя базовые образовательные технологии:

учеников в мир знаний и нравственных переживаний, сделать их

активными участниками и творцами урока».
Ш.А.Амонашвили

Игровые технологии

учащихся данного возраста;
3)умеренность в использовании игр на уроках.
Как

облечь урок в игровую форму в школьной практике? Здесь великое множество вариантов, но обязательно соблюдение следующих условий:

закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых

условиях. Примеры игр-упражнений: кроссворды, ребусы, викторины.
2. Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез.
3. Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.

Виды дидактических игр

результативный для ученика и учителя процесс обучения.
3)Высокий и прочный

уровень обученности в классах с любой подготовленностью.
4)Формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться.
5)Полноценное соединение знаний и практических навыков.
6)Объединение учебной и внеурочной деятельности в единый воспитательный процесс.

Эти передовые педагогические игровые технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания, гарантируют:

и психологические;
2 По характеру педагогического

процесса:
-обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
-познавательные, воспитательные, развивающие;
-репродуктивные, продуктивные, творческие;
-коммуникативные, диагностические, профориентационные и др.;

Педагогические игры имеют следующую классификацию:

и т. д.;
4 По игровой среде:
- с предметами, без

предметов, компьютерные и с ТСО, комнатные и др.

буква»
«Слог за слогом»
«Цепочка»
«Дружная семейка».
«Лесенка».
Шарады.
Путешествие по станциям (Проверяйка, Вспоминайка, Словознайка

и др.)

Игры на уроках русского языка

пародистов»
«Отгадай зашифрованное слово» и др.
Игры на уроках окружающего мира
«Узнай

птицу по описанию»;
«Рассели животных» и др.

Игры на уроках литературного чтения

по станциям (Сосчитайка, Помогайка, Думайка, Решайка и др.)
Игры на

уроках математики