Презентация на тему Подготовка ребёнка к школе консультация (1 класс) по теме

набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы

у ребенка к 6-7 годам.

Готовность к школе включает в себя несколько компонентов

Физическая готовность
Здоровье, моторика рук, движения, возраст

Специальная готовность
Чтение, счет,

учебные умения

уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы

в условиях обучения в коллективе сверстников.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.

Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
Успешное усвоение школьного материала.

системе.
Желание узнавать новое, любознательность.
Развитие образных представлений.
Развитие речи и мышления

в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.

ребенка познавательных интересов:

любит книги;
любит решать задачки и кроссворды

и др. интеллектуальные задания;
любознателен;
задает много вопросов.

ответ на загадку, вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно

относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.

и того, что учеба отличается от игры, она требует

ответственности и серьезности.

Эмоционально –благополучное отношение к школе.

общении.
Умение подчиняться правилам и интересам группы.
Способность устанавливать

отношения с другими детьми.
Способность действовать совместно с другими детьми.

контролировать поведение

Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему

способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.

рабочее место и поддерживать порядок в нем.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление

к достижению результата своей деятельности.

свои взаимоотношение с другими людьми:

играть и общаться с другими

ребятами;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.

сверстников.

Страх наказания и утраты расположения взрослых.

мышц.
Координация движений в соответствии с возрастной нормой
Готовность организма

ребенка к учебным нагрузкам.

класс поступают дети, достигшие 6 лет и 6 месяцев.

Главное

отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее.

он становится учеником.
Происходит смена ведущей деятельности.
Меняется его социальное окружение.

Успешность зависит от позиции среди сверстников.
Проблема сдерживания двигательной активности.
Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.

готовность

1. Рост, вес, общее состояние здоровья
2.Анатомо-физиологическая перестройка организма
3.Качественные и структурные изменения головного мозга
4.Изменения в протекании нервных процессов



формирование волевых качеств, необходимых
будущему школьнику
( перестраивать своё поведение)

Зубной возраст – определяется подсчётом числа прорезавшихся коренных зубов

и сопоставлении числа с возрастным стандартом
Мальчики

Девочки

Соматическая зрелость
Коэффициет соматической зрелости

(КСЗ) =
обхват головы (в см.) х 100 : рост

готовности
Строгое соблюдение режима дня.
Дозированные нагрузки
Профилактика сколиоза

Быстрое истощение запаса энергии
Опасность

искривления позвоночника
Искривление костей руки

временем и некоторыми привычками.
Сдерживать свои эмоции.
Не кричать,

не унижать и не обижать.
Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
Не наказывать ребенка без причины.
Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.

(Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).

Окружающий мир (животные

и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

пределах 10.
Понятие «больше – меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение

предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.

связные истории из своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать

или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

Речевая готовность
уметь общаться в диалоге,
уметь задавать

вопросы,
отвечать на вопросы,
иметь навык пересказа
обладать довольно обширным словарем,
обладать основами грамматического строя речи,
обладать связным высказыванием,
обладать элементами монологической речи


чистота произношения

Рекомендации логопеда

Речь – это канал развития
интеллекта. Чем раньше
будет усвоен язык, тем
легче и полнее будут
усвоены знания.
Н.И. Жинкин
У будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка!
Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду. Выполняйте чётко советы и рекомендации, предложенные данным специалистом.
Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски и др.

игры на определение звука в слове, считайте количество звуков

в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды, ребусы, шарады.
3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин.
4. Если у Вашего ребёнка плохая память, он невнимателен, рассеян, если наблюдаются какие – либо нервные беспокойства, энурез, необходимо обязательное лечение и консультация детского невролога.
5. Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху.

достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е.

сознательно управляемыми.

Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.

– ведь теперь он будет учиться писать.

Поэтому ему нужно

уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.

отношение ребенка к школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о

школе.

лото, шашки, подвижные игры и т. д.).

Следите

за тем, чтобы
ребенок выполнял правила игры.

логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);

умение ориентироваться в

числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);

Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).

имени.

Не критикуйте сверстников ребенка!

Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную

(иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.

Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.

взрослых.

Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми

людьми.

привычной.
Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
Игры на

свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.

Готовность родителей
-все время поддерживать ребенка;

- научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты;
- удержаться от замечаний и претензий;
-относится к ребёнку крайне деликатно; -много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед;
- относится с уважением к педагогу

все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко