Презентация на тему Предметно-пространственная среда в ДОУ презентация по теме

деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического

развития» (С. Л. Новоселова).

Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством

двигательной активности детей.
Возможность для уединения.
Развивающая предметно- пространственная среда должна

обеспечивать:

развивающей среды.

особенностям и содержанию программы

Насыщенность ППР среды предполагает:

пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости:

мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т. д.)
Полифункциональность материалов

предполагает:

сменяемость игрового материала
Разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного

выбора детьми
Появление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

Вариативность среды предполагает:

деятельность
Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды

детской активности
Исправность и сохранность материалов и оборудования

Доступность среды предполагает:

безопасности, т. е. на игрушки должны быть сертификаты и

декларации соответствия

Безопасность среды:

организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна

работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности

Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить:

учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и

коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоционально - потребностной сферы.
7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
9. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

пола, одинаково способных к самореализации и раскрытию своих потенциальных

возможностей
Для реализации данной цели необходимо решение следующих задач:
1) накопление игрового материала (отдельно для мальчиков и девочек) для развития психофизического, умственного, речевого, нравственного потенциала дошкольников и их творческих способностей;
2) подбор и изготовление дидактических игр, способствующих формированию гендерных представлений у детей и желание использовать полученные знания и умения в игровых ситуациях и быту
3) организация предметно-развивающего пространства в группах, способствующего формированию гендерной идентичности и гендерной социализации дошкольников.

Организация предметно-развивающей среды с учётом гендерного подхода.

позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение к социокультурным нормам,

традициям семьи, общества и государства Центр для девочек Центр для мальчиков Центр ПДД

детей
Центр природы
Центр «Мини-лаборатория»
Центр сенсорики
Центр конструирования

речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком

своего народа

Центр книги
Центр дидактических игр

развитие
Цель: развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания

произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы

Центр творчества
Центр музыки и театра

интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, формирование

основ здорового образа жизни
Центр спорта и здоровья