Слайд 2
Разнообразие и богатство сенсорных впечатлений, возможность свободного подхода
к каждому центру в группе способствуют эмоциональному и интеллектуальному
развитию воспитанников.
Развивающая среда не может быть построена окончательно. При организации предметно-пространственной среды в детском саду необходима сложная, многоплановая и высокотворческая деятельность всех участников образовательного процесса. Дальнейшая работа предполагает осуществление поиска инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды в ДОУ, а так же развитие интереса родителей к указанной проблеме и мотивирование стремления к взаимодействию дошкольников и их жизненный опыт.
Актуальность
Слайд 3
Театральный уголок
Театральный уголок – важный объект развивающей среды,
с которого можно начать оснащение группы, поскольку именно театрализованная
деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными. Тот, кто без желания шел в детский сад, теперь с удовольствием спешит в группу.
В театральном уголке размещаются ширма, маски сказочных персонажей, кукольный пальчиковый и настольный виды театра. Педагог вместе с воспитанниками готовит костюмы, атрибуты и декорации к маленьким представлениям. Дети – большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей.
Слайд 4
Уголок природы
Уголок природы служит не только украшением группы,
но и местом для саморазвития дошкольников. Воспитателю необходимо подобрать
и разместить в нем растения, требующие разных способов ухода, приготовить необходимое оборудование: передники, лейки, палочки для рыхления, пульверизаторы.
В природном уголке будут уместны детские поделки из природного материала, экспонаты природы, икебаны, гармонично расставленные на полках. С подгруппой дошкольников воспитатель может проводить в природном уголке наблюдения, простые опыты и занятия природоведческого характера.
Слайд 5
Уголок творчества
Для уголка творчества отведено хорошо освещенное в
группе место. Здесь воспитанники в свободное время рисуют, лепят,
выполняют аппликационные работы. Полки заполнены необходимым изобразительным материалом. В распоряжении детей мелки, акварель, гуашь. Дидактические игры, бумага разной фактуры, размера и цвета, картон, припасенные впрок, находятся в тумбах под навесными полками. Здесь же есть место для небольшой выставки с образцами народного художественного промысла.
Слайд 6
Уголок конструирования
Уголок конструирования, хотя и сосредоточен в одном
месте и занимает немного пространства, достаточно мобилен. Практичность его
состоит в том, что легкие перегородки-тумбы легко перемещаются в любое место. Содержимое строительного уголка (конструкторы разного вида, кубики, крупный и мелкий деревянный строительный материал, схемы и чертежи построек) позволяет организовать конструктивную деятельность с большой группой воспитанников, подгруппой и индивидуально, развернуть строительство на ковре либо на столе. Дети, особенно мальчики, всегда с удовольствием занимаются постройками, обыгрывая их, комбинируя с другими видами деятельности (в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях, ручном труде).
Слайд 7
Исследовательский центр
Неизменной популярностью у дошкольников пользуется исследовательский центр,
представляющий собой мебельный модуль со специально оборудованными стеллажами. На
полочках для детского исследования размещаются самые разные природные материалы: мел, песок, глина, камни, ракушки, перья, уголь и т. д. Микроскопы, глобус, лабораторное оборудование, мерная посуда – все это вызывает у детей особый интерес. Для познавательного развития воспитатель подбирает специальную детскую литературу, пооперационные карты, алгоритмы проведения опытов. На стенде в форме книги дети могут поместить результаты своих опытов и открытий в виде зарисовок, заметок и отчетов.
Слайд 8
Сюжетно-ролевые игры
В группе также выделены зоны для сюжетно-ролевых
игр – "Больница", "Семья", "Парикмахерская". Атрибуты к играм подбираются
так, чтобы создать условия для реализации интересов детей в разных видах игр. Эстетичность и изысканность оформления, современность материалов вызывают у дошкольников желание играть. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы. Здесь же уместны игры-драматизации по знакомым сказкам, тем более что для них созданы необходимые условия.
Слайд 9
Физкультурный уголок
Физкультурный уголок лаконично и гармонично вписывается в
пространство групповой комнаты. Он пользуется популярностью у детей, поскольку
реализует их потребность в двигательной активности. Здесь дошкольники могут заниматься и закреплять разные виды движений: прыжки с продвижением по извилистой дорожке, игры с мячом, метание в цель и т. п. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.
Слайд 10
Уголок «Приходи сказка»
В шумном пространстве игровой комнаты обязательно
должен быть такой островок тишины и спокойствия, как уголок
«Приходи сказка», который располагает к созерцательному наблюдению, мечтам и тихим беседам. Хотя он отделен от других зон легкой шторкой, ребенок чувствует себя здесь спокойно и уютно. Этому способствуют расписной деревянный столик под «хохлому» и удобные стульчики, коврик на полу. Уют, домашняя обстановка позволяют детям комфортно расположиться и погрузиться в волшебный мир книг. Долгими зимними вечерами воспитатель может почитать детям их любимые сказки и рассказы, а также организовать в литературном центре выставку произведений того или иного автора, провести литературные викторины и конкурсы.
Слайд 11
Уголок ПДД
Уголок безопасности дорожного движения интересен в первую
очередь мальчикам. Он оснащен необходимыми атрибутами к сюжетно-ролевым играм,
занятиям для закрепления знаний правил дорожного движения. Это всевозможные игрушки – транспортные средства, светофор, фуражка милиционера, жезл регулировщика, макет улицы, дорожные знаки.
