Презентация на тему :Преемственность детского сада и школы презентация к уроку

1 с углубленным изучением английского языка.
МБДОУ №1

МБОУ СОШ №1




Заведующий МБДОУ №1 Директор МБОУ СОШ №1
Капранова Ольга Ивановна Ваняткина Анна Валерьева

естественности перехода
из детского сада в школу;
углубление

интереса к жизни в школе; обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи,
помощь семьи в новой ситуации, возникающей при поступлении
ребенка в школу.

стандарт дошкольного образования

Целевые ориентиры на этапе завершения

дошкольного образования :

ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

выпускника начальной школы»):
любящий свой народ, свой край и свою

Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

такое деятельностный подход?
Обучать деятельности в воспитательном смысле – это

значит делать учение мотивированным, учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения, помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

Поэтому ведущей целью подготовки к школе должно быть формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью, — любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности, творческого самовыражения ребенка и др.

работы учителя начальных классов
Планирование и осуществление совместной практической деятельности

педагогов и учителей с детьми

Изучение работы воспитателя ДОУ

Отслеживание результативности адаптации детей (выпускников ДОУ) к школьному обучению

Встречи родителей с будущими учителями начальных классов

Отслеживание результативности усвоения детьми программы в начальном блоке

Посещение уроков воспитателями ДОУ

Совместные педсоветы

Посещение НОД учителями начальных классов

Преемственность
МБДОУ №1 и МБОУ СОШ №1

следующий учебный год, планируются совместные праздники, взаимопосещения ННОД, уроков,

совместные педсоветы, консультации и др.

системе "детский сад – школа". Учителя школы имеют возможность

ближе познакомиться с формами работы, которые используются в детском саду, узнать основные требования программы, по которой работает ДОУ, увидеть своих будущих первоклассников в привычной для них обстановке.

Учитель начальных классов СОШ №1 Новикова Надежда Александровна общается с с будущими первоклассниками .

делятся своими результатами, рассказывают детям о школе, участвуют в

различных мероприятиях.

выводами : в 2013-2014 году в результате проведенной психолого-педагогической

диагностики на готовность детей к школьному обучению большинство -75%, имеют высокий уровень, и 25% детей получили средние данные.

Отмечаются творческие достижения бывших воспитанников ДОУ - примером являются их успехи в музыкальной школе, спортивных секциях, танцевальных студиях. Уровень получаемых детьми знаний позволяет нашим выпускникам обучаться в образовательных учреждениях любого вида, включая гимназии и школы с углубленным изучением предметов.