Слайд 2
Актуальность программы:
Наблюдения и результаты прошлого
учебного года показали:
У детей недостаточно развита мелкая моторика рук.
На уроках трудового обучения ученики испытывают трудности при сгибании и вырезании деталей, при измерении и вычерчивании фигуры заданного размера.
Во время уроков математики затрудняются начертить правильно геометрическую фигуру или отрезки заданной длины. Возникла проблема при работе с линейкой, треугольником, циркулем.
Программа Л.В. Занкова предполагает изучение объемного блока по геометрии, на который для моих учеников определено недостаточное количество часов.
Слайд 3
Практическая значимость
Занятия оригами являются одной из форм пропедевтики
изучения геометрии,
Позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы
Действовать
в соответствии с простейшими алгоритмами, работать со схемами, распознавать простейшие геометрические фигуры,
Обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.
Слайд 4
Вид программы:
Программа «Чудеса оригами» является модифицированной программой художественно-эстетической
направленности, в основе которой лежит программа Просняковой и
что еще?
Слайд 5
Цель программы:
Углубление знаний программ по трудовому обучению,
математике, изобразительной деятельности.
Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического
вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.
Слайд 6
Задачи программы:
развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического
и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного
вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Слайд 7
Планируемые результаты освоения программы
Личностными результатами
изучения курса «Чудеса оригами» во втором классе является формирование
следующих умений:
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей,
совершенствовать коммуникативные способности и умение работать в коллективе.
Слайд 8
Планируемые результаты освоения программы
Метапредметными результатами
изучения курса «Чудеса оригами» во 2-м классе является формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.
Слайд 9
Планируемые результаты освоения программы
Познавательные УУД:
ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками, схемами;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Слайд 10
Планируемые результаты освоения программы
Коммуникативные УУД:
донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;
слушать
и понимать речь других.
Слайд 11
Предметными результатами изучения курса
знать
что
такое оригами;
основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
условные обозначения
к схемам;
названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;
технологическую последовательность изготовления некоторых изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
способы разметки: сгибанием;
способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;
Слайд 12
Предметными результатами изучения курса
уметь
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок
на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
различным приемам работы с бумагой;
следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;
создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.
Слайд 13
Программа нацелена на достижение
Воспитательных результатов 1 уровня: приобретение
школьниками социальных знаний: понимание ребенком культуры труда, этики трудовых
отношений, вклада труда в осмысленную повседневную жизнь.
Воспитательных результатов 2 уровня: приобретение навыков коллективных творческих дел, изготовление изделий для конкурса, выставок, оценивание своего труда и труда своих товарищей.
Слайд 14
Формы подведения итогов
реализации
1.Составление альбома лучших
работ.
2. Проведение выставок работ учащихся:
– в классе,
– в школе,
3. Участие в ежегодной городской выставке детского прикладного и технического творчества.
Слайд 16
Оценка результатов освоения программы
I. Знание основных геометрических понятий
и базовых форм оригами.
1 год обучения – умение сделать
квадрат из прямоугольного листа бумаги (2 способа).
- Высокий уровень – делает самостоятельно,
- Средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей,
- Низкий уровень – не может сделать.
II. Умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами.
1 год обучения – умение сделать изделие, следя за показом учителя и слушая устные пояснения.
- Высокий уровень – делает самостоятельно,
- Средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей,
- Низкий уровень – не может сделать.
Слайд 17
Оценка результатов освоения программы
III. Развитие мелкой моторики рук
и глазомера.
1 год обучения – умение вырезать геометрические
фигуры: квадрат, треугольник, круг.
- Высокий уровень – почти полное совпадение вырезанного контура с намеченными линиями;
- Средний уровень – имеются небольшие отклонения от контура (несколько миллиметров) по одну сторону образца;
- Низкий уровень – значительные отклонения от намеченного контура как в одну, так и в другую сторону.
IV. Создание композиций с изделиями, выполненными в технике оригами; развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии; творческий подход к выполнению работы.
- Высокий уровень – работы отличаются ярко выраженной индивидуальностью;
- Средний уровень – работы выполнены по образцу, соответствуют общему уровню группы;
- Низкий уровень – работы выполнены на недостаточном уровне.
Слайд 18
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Программа будет реализовываться в классной
комнате МАОУСОШ № 7 г. Стрежевого оборудованной для учащихся
начальной школы. Кабинет хорошо освещен.
Для освещения теоретических вопросов и выполнения практических работ имеется мультимедийное оборудование, интерактивная доска.
Перечень необходимых материалов: бумага для оригами, цветной картон, цветная бумага, клей, тряпочка у каждого ученика.
Перечень необходимых инструментов – ножницы, инструмент для разглаживания сгибов у каждого ученика.
Перечень подготовленных пособий – мультимедийные презентации на каждую тему занятия:
