Любые объекты могут быть представлены как системы. Вне систем
они существовать не могут.Если рассматривать объекты познания как системы, то подходом их изучения должен выступать системный
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Системно-деятельностный подход в рамках реализации ФГОС материал по теме
Содержание
- 2. Психологическая основа концепции СДПОкружающий мир имеет системную
- 3. Правила познания
- 4. Основные компоненты учебной деятельности
- 5. Системно-деятельностный подход предполагает:Воспитание и развитие качеств личности,
- 6. Системно-деятельностный подход предполагает:3. Ориентацию на результаты образования
- 7. Системно-деятельностный подход предполагает:5. Учет возрастных, психологических и
- 8. Системно-деятельностный подход предполагает:7. Разнообразие организационных форм и
- 10. Система дидактических принциповПринцип деятельностиПринцип непрерывностиПринцип минимаксаПринцип психологической комфортностиПринцип вариативностиПринцип творчества
- 11. Типы уроков в СДПА. К. ДусавицкийУрок постановки
- 12. Системно-деятельностный подходПридает результатам образования социально и личностно
- 13. Системно-деятельностный подходДает возможность дифференцированного обученияСущественно повышает мотивацию
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Модель урокаТип урокаСтруктура урокаЦели урока
- 16. Урок «открытия» нового знанияОбразовательная цель: усвоение новых понятийДеятельностная цель: усвоение навыков самостоятельной поисковой деятельности
- 17. Структура урока «открытия» новых знанийМотивационный моментАктуализация опорных знанийПостановка учебной задачи«Открытие» новых знанийПервичное закреплениеСамостоятельная работаПовторениеРефлексия
- 18. Урок рефлексииОбразовательная цель: формирование, закрепление первичных умений
- 19. Структура урока рефлексииМотивационный моментАктуализация опорных знанийВыявление затрудненийСоздание и реализация проекта выхода из затрудненийОбобщение затрудненийСамостоятельная работаПовторениеРефлексия
- 20. Урок развивающего контроля (1 урок)Образовательная цель:
- 21. Структура урока развивающего контроля (1 урок)Мотивационный моментАктуализация контрольно-рефлексивных способов действийНаписание контрольной работыСамооценкаРефлексия
- 22. Урок развивающего контроля (2 урок)Образовательная цель:
- 23. Структура урока развивающего контроля (2 урок)Мотивационный моментВыявление
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Психологическая основа концепции СДПОкружающий мир имеет системную организацию. Любые объекты могут быть представлены как системы. Вне систем они существовать не могут.Если рассматривать объекты познания как системы, то подходом их изучения должен выступать системный
Слайд 2
Психологическая основа концепции СДП
Окружающий мир имеет системную организацию.
Если рассматривать объекты познания как системы, то подходом их изучения должен выступать системный
Слайд 5
Системно-деятельностный подход предполагает:
Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
требованиям информационного общества
Переход к стратегии социального проектирования и конструирования
в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования
Слайд 6
Системно-деятельностный подход предполагает:
3. Ориентацию на результаты образования (развитие
личности обучающегося на основе УУД)
4. Признание решающей роли содержания
образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса
Слайд 7
Системно-деятельностный подход предполагает:
5. Учет возрастных, психологических и физиологических
особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм
общения для определения целей образования и путей их достижения6. Обеспечение преемственности дошкольного, начального, общего, основного и среднего (полного) общего образования
Слайд 8
Системно-деятельностный подход предполагает:
7. Разнообразие организационных форм и учет
индивидуальных особенностей каждого обучающегося
8. Гарантированность достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования
Слайд 10
Система дидактических принципов
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип
вариативности
Принцип творчества
Слайд 11
Типы уроков в СДП
А. К. Дусавицкий
Урок постановки учебной
задачи
Урок решения учебной задачи
Урок моделирования и преобразования модели
Урок решения
частных задачУрок контроля и оценки
По целеполаганию
Урок «открытия» нового знания
Урок рефлексии
Урок общеметодологической направленности
Урок развивающего контроля
Слайд 12
Системно-деятельностный подход
Придает результатам образования социально и личностно значимый
характер
Способствует более гибкому усвоению знаний учащимися, возможность их самостоятельного
движения в изучаемой области
Слайд 13
Системно-деятельностный подход
Дает возможность дифференцированного обучения
Существенно повышает мотивацию и
интерес к учению
Обеспечивает условия для общекультурного и личностного развития
на основе формирования УУД
Слайд 16
Урок «открытия» нового знания
Образовательная цель: усвоение новых понятий
Деятельностная
цель: усвоение навыков самостоятельной поисковой деятельности
Слайд 17
Структура урока «открытия» новых знаний
Мотивационный момент
Актуализация опорных знаний
Постановка
учебной задачи
«Открытие» новых знаний
Первичное закрепление
Самостоятельная работа
Повторение
Рефлексия
Слайд 18
Урок рефлексии
Образовательная цель: формирование, закрепление первичных умений и
применение их в стандартных ситуациях, в измененных условиях и
при выполнении творческих заданий.Деятельностная цель: формирование способности к рефлексии
Слайд 19
Структура урока рефлексии
Мотивационный момент
Актуализация опорных знаний
Выявление затруднений
Создание и
реализация проекта выхода из затруднений
Обобщение затруднений
Самостоятельная работа
Повторение
Рефлексия
Слайд 20
Урок развивающего контроля
(1 урок)
Образовательная цель: оценить уровень
усвоения системы понятий, сформированности умений, навыков репродуктивной и творческой
учебно-познавательной деятельности.Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции
Слайд 21
Структура урока развивающего контроля (1 урок)
Мотивационный момент
Актуализация контрольно-рефлексивных
способов действий
Написание контрольной работы
Самооценка
Рефлексия
Слайд 22
Урок развивающего контроля
(2 урок)
Образовательная цель: рефлексивный анализ
выполненной контрольной работы и коррекция допущенных ошибок.
Деятельностная цель: освоение
методов коррекции собственных затруднений.
Слайд 23
Структура урока развивающего контроля (2 урок)
Мотивационный момент
Выявление затруднений
Создание
и реализация проекта выхода из затруднений
Обобщение затруднений
Решение типовых и
творческих задачРефлексия
