Слайд 2
Проблема
Почему птиц называют друзьями?
Слайд 3
Цель: Расширять знание детей о птицах родного края,
их образе жизни.
Тип : познавательно - исследовательский, краткосрочный.
Образовательная область : познавательное
развитие.
Участники проекта: воспитатель, дети дошкольного возраста, родители.
Слайд 4
Задачи:
Сформировать у детей представления о
птицах родного края, особенностях их образа жизни, питания ,внешнего
строения ,расширять кругозор детей и словарный запас.
Развивать наблюдательность, познавательную активность.
Воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботится о птицах.
Слайд 5
Ожидаемые результаты:
Наблюдая за птицами и помогая им,
у детей сформируется эмоциональное отношение к миру природы, они
научатся радоваться, огорчаться, удивляться к природным объектам. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы. У детей появляется желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности, научатся контролировать свои поступки, поведение при общении с природой, чтобы не причинить ей вреда.
Слайд 6
Актуальность темы: У детей недостаточно развиты знания о
птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелетных
птиц. Так же у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах.
Слайд 7
Форма проведения:
1. Этап подготовительный
На подготовительном этапе, мы
с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной деятельностью.
Птицы, какие
они?
Что ты знаешь о птицах?
Как разделить птиц на перелетных и зимующих?
Какое значение имеют птицы в жизни человека?
Слайд 8
2. Этап: разработка проекта
подбор художественной и методической литературы.
подбор
иллюстраций и наглядных пособий, игр (дидактических, пальчиковых, настольно -
печатных , подвижных).
вовлечение родителей в данный проект.
3. Этап: выполнение проекта.
Слайд 9
Проведение тематических занятий:
« Птицы нашего
края»,
« Птицы наши друзья» ,
«Составление описательного
рассказа о птицах»,
« О чем поют птицы весной?»,
« Пернатые вокруг нас»
Слайд 10
Беседы: « Птицы - какие они?», «Зимующие и
перелетные», « Учитесь жалеть и беречь», «Птицы нашего города»,
« Что кушает воробей?», «Вечер загадок и отгадок», « О перелетных птицах», « Кормушки бывают разные».
Слайд 11
Дидактические игры:
« Птицы»- учить узнавать и называть
перелетных птиц
« Назови одним словом»- учить обобщать по
признакам
« Назови ласково»- учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме
«Птицы и их детеныши»- учить называть существительные множественного и единственного числа.
Слайд 12
« Составь рассказ о птице»- развивать связную речь
«
Чей хвост?»- учить по хвосту находить знакомую птицу
« Сколько
птичек?»- учить считать до десяти
«Чей хвост длиннее?»- учить сравнивать по длине
«Четвертый лишний»- учить группировать по признакам
Слайд 13
Подвижные игры: « Гуси-гуси», ««Воробышки и автомобиль», « Лиса
и куры». «Птички в гнездах», « Не боимся мы
кота», ««Ласточка и пчелы» « Совушка- сова», «Филин и пташки».
Экспериментальная деятельность: « Что дальше улетит? (бумага , перо, ткань).
Слайд 14
Экскурсии по территории детского сада: «Домики для птиц», «
Кормушки бывают разные».
Совместный труд воспитателя с детьми: наблюдение за птицами
на кормушке, подкормка зимующих птиц.
Работа с родителями: консультации о заготовки корма для птиц, акция «Будем добрее»- помощь в изготовлении скворечников и кормушек, заучивание стихотворений о птицах.
Слайд 15
Участие в выставке творческих работ
Слайд 16
«Дружно щебечут весну приглашая…..
Слайд 17
Конструирование «Домик для птичек»
Слайд 18
Творческая мастерская «Птичка на ветке»
Слайд 20
Итог проекта: Викторина «Кто больше знает птиц»
