Презентация на тему Психолого-педагогическое сопровождение формирования детской одаренности как условие для развития стартовых способностей ребенка материал

которой будут расти и процветать таланты.

Генрих Нейгауз

предполагает реализацию следующих этапов:
диагностико - ориентировочный этап включает изучение уровня интеллектуального

развития детей
- изучение семьи (отношение родителей к ребенку и его признакам одаренности, личностные характеристики, особенности детско-родительских отношений, стиль воспитания, общий психологический климат в семье, выраженность мотивации родителей к включенности в образовательный процесс совместно с воспитателями, потенциал родителей как терапевтических агентов своего ребенка);
- разработку индивидуальной программы психологической помощи ребенку и его семье и начало ее реализации;
- поддержку родителей и обеспечение начальной психологической компетентности для лучшего понимания ребенка и его психологических особенностей.

и фронтальные занятия с детьми). Данный этап разворачивается на

протяжении большей части учебного года. В самом его начале педагог-психолог проводит занятия по психологическому просвещению родителей, создает основу для глубокого мотивационно-личностного «погружения» всей семьи и ребенка в единый психотерапевтический процесс. В дальнейшем второй этап психологического сопровождения включает параллельную или взаимную работу с детьми и родителями. Одной из важнейших задач педагога-психолога на этом этапе является повышение психологической компетентности таких субъектов психотерапевтического процесса, как педагогов, так и родителей.

по психологическому сопровождению, сбор психодиагностических данных, показывающих результативность работы

с детьми и семьей, анализ психологического сопровождения и закрепление полученного детьми и родителями опыта.