Внимание- это «та дверь , через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира»
К. Д. Ушинский
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
К. Д. Ушинский
Беспокойные движения рук и ног
Сидя на стуле, крутится, часто меняет позу . Особенно во время целенаправленной деятельности или занятий.
Легко отвлекается на любые посторонние раздражители.
С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллектив (занятия в группе, спортивные занятия и т.д.)
На вопросы отвечает не задумываясь, не выслушивает до конца.
При выполнении предложенных заданий испытывает трудности, связанные с непониманием инструкций, проблемами планирования и организации деятельности.
Часто переходит от одного незавершенного действия к другому.
Не может играть спокойно.
Часто мешает другим , пристает к окружающим (вмешивается в игры других детей)
Много разговаривает сам, но не слушает речь, обращенную к нему.
Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях .Теряет вещи (игрушки, карандаши и т. п. )
Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях (выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам).
Если не менее 8 перечисленных признаков проявляются в поведении ребенка ежедневно, в течение полугода, то можно говорить о СДВГ.
Введите знаковую систему оценивания. Не жалейте устно хвалить ребенка, если он успешно справился даже с небольшим заданием.
В кабинете желательно иметь минимальное количество отвлекающих предметов.
Работа с гиперактивными детьми должна строиться индивидуально. Ребенок всегда должен находиться перед глазами педагога.
Давайте творческие, развивающие задания, и наоборот, избегайте монотонной деятельности. Рекомендуется частая смена заданий с небольшим числом вопросов.
Давайте задания в соответствии с рабочим темпом и способностям ребенка. Избегайте предъявления завышенных или заниженных требований к ребенку с СДВГ.
Создайте ситуацию успеха, в которой ребенок имел бы возможность проявить свои сильные стороны. Научите его лучше их использовать, чтобы компенсировать нарушенные функции за счет здоровых. Пусть он станет классным экспертом по некоторым областям знаний.
В своих отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивной модели». Помните, что гиперактивные дети игнорируют выговоры и замечания, но чувствительны к малейшей похвале.
Не прибегайте к физическому наказанию. Ваши отношения с ребенком должны основываться на доверии, а не на страхе.
Чаще говорите слово «да», избегайте слов «нет» и «нельзя».
Поручите ему часть домашних дел, которые необходимо выполнять ежедневно (кормить собаку и т. д.)
Введите знаковую систему вознаграждения (можно каждый хороший поступок отмечать звездочкой)
Избегайте завышенных или заниженных требований.
Определите для ребенка рамки поведения- что можно и чего нельзя. Гиперактивные дети не нуждаются в том, чтобы их отстраняли от требований, которые применяются к другим.
Не навязывайте ему жестких правил. Ваши указания должны быть указаниями, а не приказами. Требуйте выполнения правил, касающихся его безопасности и здоровья, в отношении остальных не будет столь придирчивы.
Вызывающее поведение вашего ребенка – это его способ привлечь ваше внимание.
Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Прием пищи, игры, прогулки, сон должны совершаться в одно и то же время. Награждайте ребенка за его соблюдение.
Дома следует соблюдать для ребенка спокойную обстановку. Желательно предоставить ему отдельную комнату с минимальным количеством предметов. Цвет обоев должен быть не ярким , успокаивающим.