Действие“управляющий орган” (ориентировочная часть действия)исполнительный “рабочий орган” (исполнительная часть действия)следящий и сравнивающий механизм (контрольная часть действия)
(ориентировочная часть действия) исполнительный “рабочий орган”
(исполнительная
часть действия) следящий и сравнивающий механизм
(контрольная часть действия)
Слайд 3
В.В. Репкин различает два вида контрольно-оценочных
действий: 1. Контроль-внимание направлен на исполнительскую часть действия и обеспечивает
соответствие действия его ориентировочной основе, «плану» предстоящего действия. 2. Рефлексивный контроль направлен на ориентировочную основу действия, на его «план».
Слайд 4
Основная цель 1-го класса в части формирования контрольно-оценочной
деятельности – научить учащихся сопоставлять свои действия с заданным
образцом.
Слайд 5
В оценочной деятельности в 1-м классе закладывается