Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми дошкольного возраста презентация

Актуальность партнерской деятельности: В связи с введением ФГОС дошкольного образования меняются подходы к
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО  С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Актуальность партнерской -принятие демократичного стиля отношений, а не авторитарного, сопряженного с учительской позицией;-воспитатель -включенность взрослого в деятельности наравне с детьми;-добровольное присоединение детей к деятельности (без Сравнительная характеристика особенностей партнерской и учительской позиции Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми должна задействовать двойную мотивацию:-с одной стороны, Партнерство взрослого с детьми предполагает:- Развитие потребности ребенка в соответствии с его - воспитатель-партнер предлагает свою идею или свой результат для детской критики;– каждый Когда педагог становится партнером меняется:  - стиль поведения взрослого (от административно- При организации образовательной партнерской деятельности меняется и положение детей: - дети могут СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность партнерской

Актуальность партнерской


деятельности:
В связи с введением ФГОС дошкольного образования меняются подходы к организации деятельности в детском саду. Одним из ведущих видов деятельности становится совместная деятельность взрослого с ребенком, в которой педагог становится партнером.
Основные признаки совместной деятельности:
- наличие партнерской позиции взрослого;
- наличие партнерской формы организации деятельности.



Слайд 3 -принятие демократичного стиля отношений, а не авторитарного,

-принятие демократичного стиля отношений, а не авторитарного, сопряженного с учительской

сопряженного с учительской позицией;
-воспитатель всегда приглашает детей к деятельности

непринужденно:
-Давайте сегодня…
-Кто хочет устраивайтесь удобнее…
-Кто хочет присоединяйтесь…

Партнерская позиция воспитателя предпологает:


Слайд 4
-включенность взрослого в деятельности наравне с детьми;
-добровольное присоединение

-включенность взрослого в деятельности наравне с детьми;-добровольное присоединение детей к деятельности

детей к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
-свободное общение

и перемещение детей во время деятельности (при соответствующей организации рабочего пространства);
-открытый временной конец (каждый работает в своем темпе).


Партнерство взрослого с детьми предпологает:


Слайд 5 Сравнительная характеристика особенностей партнерской и учительской позиции

Сравнительная характеристика особенностей партнерской и учительской позиции

Слайд 6 Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми должна задействовать

Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми должна задействовать двойную мотивацию:-с одной

двойную мотивацию:

-с одной стороны, стремление быть со взрослым, подражать

ему, сотрудничать с ним;

с другой- стремление делать то, что интересно.

Слайд 7 Партнерство взрослого с детьми предполагает:
- Развитие потребности ребенка

Партнерство взрослого с детьми предполагает:- Развитие потребности ребенка в соответствии с

в соответствии с его возрастными возможностями в общении с

взрослыми и сверстниками;
- Развитие умения вступать в процесс общения;
- Развитие умения ориентироваться в партнерах и ситуациях общения;
-Развитие умения соотносить средства вербального и невербального общения.



Слайд 8 - воспитатель-партнер предлагает свою идею или свой результат

- воспитатель-партнер предлагает свою идею или свой результат для детской критики;–

для детской критики;
– каждый ребенок работает в своем темпе

и решает сам, закончил он работу или нет;
-партнерство не просто действие- это именно взаимодействие.

Способы реализации партнерской деятельности:


Слайд 9 Когда педагог становится партнером меняется: - стиль поведения взрослого

Когда педагог становится партнером меняется: - стиль поведения взрослого (от административно-

(от административно- регламентирующего к непринужденно-доверительному); -рабочее пространство, на котором разворачивается

совместная работа( от отдельного места за»учительским» столом к месту за общим столом рядом с детьми); - отношение педагога к выполнению общей работы(от общего руководства к участию в выполнении определенной части работы).

Слайд 10 При организации образовательной партнерской деятельности меняется и положение

При организации образовательной партнерской деятельности меняется и положение детей: - дети

детей: - дети могут сами решать, участвовать им или нет

в общей работе; – вырабатывается порядок и организация совместной деятельности: свободное размещение детей, общение с другими детьми, перемещение по мере необходимости; – дети могут работать в разном темпе( объем работы каждый определяет для себя сам, что он сделает хорошо и доведет начатое до конца.

  • Имя файла: prezentatsiya-sovmestnaya-partnerskaya-deyatelnost-vzroslogo-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0