- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проблемы преемственности начального звена и второй ступени образования статья (4 класс)
Содержание
- 2. В основе ФГОС лежит принцип:Единство преемственности основных
- 3. 1. Требования к результатам Что
- 4. Преемственность в образовании. Требования к
- 5. 1. Требования к результатам Основанием
- 6. ОТСУТСТВИЕ преемственностиМы вам подготовили таких замечательных
- 7. Построение единой образовательной среды Процесс обученияЧто и
- 8. 1 шаг. Методическое объединение начальной и основной
- 9. 2 шаг. Согласование целей, содержания и технологий
- 10. 3 шаг. Посещение и анализ уроков в
- 11. 4 шаг. Совместные уроки в 4-м классе
- 12. 5 шаг. Диагностика предметных и метапредметных результатов
- 13. 6 шаг. Посещение первых уроков в 5-м
- 14. 7 шаг. Определение эффективности организации преемственностиАктуальностьСокращение сроков
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
В основе ФГОС лежит принцип:Единство преемственности основных образовательных программ начального общего, среднего образования и духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.
Слайд 3
1. Требования к результатам
Что такое преемственность
Преемственность
– это связь между явлениями в процессе развития в природе,
обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы.
Слайд 4
Преемственность в образовании. Требования к результатам
–
это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и
методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка.
Слайд 5
1. Требования к результатам
Основанием преемственности
разных
ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический
приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.
Слайд 6
ОТСУТСТВИЕ преемственности
Мы вам подготовили таких замечательных детей,
а вы…
Да ваши дети ничего не знают и не
умеют!!! Учитель начальной школы
Учитель основной школы
Содержание
Цели
Технологии
Слайд 7
Построение единой образовательной среды
Процесс
обучения
Что и как
оценивается?
Отношения:
Учителя –дети -родители
Определение единых ЦЕЛЕЙ и задач всего
коллектива педагоговПодбор единого комплекса СРЕДСТВ (технологии, УМК и т.д.) для достижения этих целей и задач
Совместно полученный ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Требования к педагогам и детям
Слайд 8
1 шаг. Методическое объединение начальной и основной школы
Актуальность
Установление
тесного взаимодействия учителей основной и начальной школы со II
полугодия 4 класса.Общая заинтересованность в ожидаемых результатах.
Трудности
Отсутствие стратегического кадрового планирования.
Слайд 9
2 шаг. Согласование целей, содержания и технологий
Актуальность
Детально
вырисовывается портрет выпускника начальной школы
Преемственность в содержании, технологиях
Трудности
Не все
педагоги понимают и принимают технологии
Слайд 10 3 шаг. Посещение и анализ уроков в 4-м
классе
Актуальность
Выявление уровня сформированности УУД
Более глубокое изучение индивидуальных особенностей
учащихся, требований, предъявляемых к ним.Трудности
Увеличение нагрузки на учителей начальных классов
В организации посещений уроков
Разные подходы к анализу урока (для кого-то важнее технологичность, деятельность, а для кого-то – детали содержания)
Слайд 11
4 шаг. Совместные уроки в 4-м классе
Актуальность
Знакомство
с будущим учителем- предметником в более комфортных условиях
Снижение уровня
тревожности учащихся.Сближение позиций учителей в формировании УУД.
Трудности
Сотрудничество и взаимопонимание учителей начальной и основной школы не устанавливается.
Проблемы недопонимания учителя и учеников по ходу урока.
Восприятие отдельными учащимися урока как не учебную ситуацию.
Слайд 12 5 шаг. Диагностика предметных и метапредметных результатов учащихся
на выходе из 4 класса
Актуальность
Выявление истинной картины психологического состояния,
уровня сформированности УУД учащихся.Организация работы по их корректировке.
Объективная информация для работы с учащимися и родителями.
Трудности
Недоверие учителей основной школы к результатам диагностики.
Отсутствие психолога в ОУ.
Слайд 13 6 шаг. Посещение первых уроков в 5-м классе
Актуальность
Обсуждение проблем адаптации
Реализация на практике предыдущих совместных договоренностей (
о преемственных технологиях).Трудности
Неготовность учителей следовать совместным договоренностям в рамках преемственных технологий
Слайд 14
7 шаг. Определение эффективности организации преемственности
Актуальность
Сокращение сроков адаптации
Чувство
удовлетворенности и уверенности всех участников образовательного процесса.
Новый стимул к
продолжению работы.Трудности
Некоторые учителя формально относятся к формированию УУД учащихся, по-прежнему большее внимание уделяется ЗУН (знаниям, умениям, навыкам) учащихся
Отсутствие единой образовательной программы для начального и основного звена.
