Слайд 2
Вид проекта: творческий, информационно-
исследовательский.
Реализация проекта: среднесрочный
(3 месяца)
Возраст участников: дети 4 – 5 лет
Проблемы, на
решение которых направлен проект:
Утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей;
Недостаток знаний у дошкольников о своей семье;
Разобщенность между семьей и детским садом.
Слайд 4
Актуальность.
Семья - это первый социальный институт, с которым
ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает
центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.
Слайд 5
Цель проекта:
Формирование у детей
понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении
личности ребенка.
Слайд 7
Гипотеза:
Если начать формировать ценностные представления о
семье
с младшего дошкольного возраста, то ценность семьи, как социальной
единицы, будет расти в положительной прогрессии.
Слайд 8
Проблема: В результате работы и опроса детей
было выявлено, что дети не имеют элементарные представления
о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?
Считаем что мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу играет огромную роль в становлении личности ребенка.
Осознание значимости проблемы побудило к проведению данного проекта.
Слайд 9
Особенности проекта.
-опора на личный опыт детей, полученный
ими в семье;
-доступность материала для детей дошкольного возраста;
-максимальная включенность родителей и оказание им практической помощи в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями;
-интеграция совместной деятельности детей и родителей дома и деятельностью в дошкольном образовательном учреждении.
Слайд 10
Формы организации проекта:
1. Опрос детей.
2. НОД
3. Консультация «Что
такое генеалогическое древо?»
4. Выставка «Генеалогическое древо семьи».
5. Папка –
передвижка «Моя семья».
6. Выставка детских рисунков «Моя мамочка».
7. Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин».
Слайд 11
8. Родительское собрание «Моя семья- что может быть
дороже»
9. Участие в выставке «Самая оригинальная юрта»
10. Выпуск коллажа
к 23 февраля
11. Изготовление подарков к 23 февраля и 8 марта
Слайд 12
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
- Опрос детей
по проблеме
- Определение цели и задач
- Создание необходимых условий
для реализации проекта
II этап – основной (практический)
- Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении
- Разработка консультации «Что такое генеалогическое древо?»
- Выставка «Генеалогическое древо семьи»
Слайд 13
- Выставка детских рисунков «Моя мамочка»
- Совместное
изготовление детей с родителями сюжетно - ролевых игр «Семья»,
«Больница», «Магазин»
Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме
III этап-заключительный
- Обработка результатов по реализации проекта
- Родительское собрание
- Презентация проекта «Моя семья
Слайд 14
:
Ожидаемые результаты:
воспитание чувства гордости за свою семью и
любви к её членам, о жизни бабушек и дедушек.
знать
историю своей семьи, семейные традиции и праздники,
повысить уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.
установить с родителями доверительные и партнёрские отношения.
Слайд 15
План-график реализации проекта.
Слайд 21
В результате решения проблемы:
Дети:
Дети получили необходимую информацию о
своей семье.
О том, что такое семья, что у семьи
есть история и традиции.
Имеют представление о родственных отношениях.
Имеют представления о родословной как истории семьи.
Проявят уважительное отношение и любовь к родным и близким к окружающим людям.
Родители:
Повышение компетентности родителей в вопросах семейного воспитания.
Повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.
Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций.
Поиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями.
Слайд 22
Используемая литература:
Программа воспитания и обучения в детском саду
«От рождения до школы» Н.Е.Вераксы М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2010
г.
«Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.
«Твоя родословная» В.С.Мартышин. Учебное пособие. М.: Школьная пресса,2000г.
Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г.,№3 «Родовое дерево»
«Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т.Д.Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2012.
«Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.
«Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)
Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова, М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г.
(Библиотека журнала «Управление ДОУ»)
