Характеристики проектаРуководитель проекта:Яковлева Наталья ВладимировнаУчастники:Дети младшей группы № 4Родители воспитанников группыВоспитатель младшей группы № 4
Слайд 4
Актуальность Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют
представления о растениях, не знают, где они растут, какие
условия необходимы им для нормального роста. Их исследовательско-познавательная деятельность недостаточно развита.
Слайд 5 Цель: Расширять представления детей о растениях огорода,
способе их выращивания
Задачи: Познакомить детей с овощами, растущими на огороде. Вызвать
желание самим посадить и вырастить зелень, отразить это в дневнике наблюдений. Познакомить детей со способами ухода за растениями (полив, рыхление, создание необходимой освещённости), подвести к мысли о том, что растения – живые организмы. Развивать художественно-эстетические способности, умения и навыки продуктивной деятельности.
Слайд 6
I этап. Подготовительный Подбор материалов по теме: Литература о растениях,
растущих в огороде; о работе в огороде Пословицы, поговорки. Иллюстрации. Подготовка семян
для посадки
Слайд 7
II этап. Основной. Чтение художественной литературы: Свен Нурдквист «Переполох
в огороде», Владимир Сутеев «Август. Бабушкин огород.» («Времена года»),
Ирина Ежова «Машин огород», Женевьева Юрье «Огород крольчонка Одуванчика» Посадка мини-огорода на подоконнике (лук, чеснок, петрушка, укроп) Совместная деятельность аппликация «Подсолнухи» Наблюдение за ростом растений, уход за ними. Ведение фото-дневника наблюдений Просмотр мультфильма «Петсон и Финдус. Переполох в огороде»
Слайд 8 Обсуждение пословиц, поговорок об овощах. Отгадывание загадок об
овощах. Дидактическая игра «Что созрело в огороде», «Волшебный мешочек», «Овощи,
фрукты» Прослушивание песенки «Песенка Чиполлино» Беседа «Вкусные и полезные овощи» Совместная деятельность «Готовим салат» Физминутка «Мы сажаем огород»
Слайд 10
III этап. Заключительный Дети Обогащение и расширение представлений детей об
овощах, растущих в огороде. Проявление творческой активности. Формирование потребности ухаживать
за живым существом – растением. Воспитание любви к чтению художественных произведений с последующим анализированием. Педагоги Продолжение освоения метода проектирования. Родители Расширение возможностей взаимодействия со своими детьми.