Слайд 2
Тип проекта: исследовательско - творческий
Участники проекта: дети,
воспитатели, родители
Сроки реализации: 1,5 месяца
Используемые ресурсы: методическая литература, художественная
литература, интернет
Слайд 3
Мы в ответе за тех, кого приручили
Антуан де
Сент - Экзюпери
Актуальность проекта: общение с животными, если оно
происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.
Проблема: незнание правил общения ребенка с домашними животными.
Слайд 4
Цель: формирование у детей заинтересованного, заботливого отношения к
домашним животным.
Задачи:
Формировать знания детей о домашних животных
Дать представления о
потребностях животных для их роста и развития
Воспитывать чувства сопереживания ко всему живому, умение делать элементарные выводы и умозаключения
Слайд 5
Ожидаемые результаты:
Научить детей ухаживать за домашними животными.
Привитие детям
любви и бережного отношения к животным.
Желание родителей завести
домашнего питомца.
Слайд 6
Этапы реализации проекта
Подготовительный:
Сбор информации по теме «Домашние питомцы»,
подбор иллюстративного материала, дидактических игр.
Подбор методической литературы, художественной литературы
для чтения, загадок по теме, потешек, поговорок.
Подбор физминуток, пальчиковых игр, аудиозаписей. Оформление книжного уголка, составление плана работы по проекту, диагностические исследования, наблюдения.
Слайд 7
2. Практический:
Работа с детьми:
образовательная область «Речевое развитие»(чтение художественной
литературы, заучивание стихов и поговорок)
образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», рисование
(тема: «Котёнок», «Собачка пудель»), лепка (тема: «Кошка»), конструирование (тема: «Котята»)
Образовательная область «Познавательное развитие» (тема: «Домашние животные и их детеныши»).
Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Лохматый пёс» и др.
Дидактические игры: «Кто как помогает человеку», «Узнай, чей голос», «Узнай, чей детёныш», «Где, чей домик», «Животное домашнее или дикое?».
Прогулки: «Наблюдение за кошкой», «Наблюдение за собакой»
Работа с родителями: оформление информационного стенда, анкетирование, совместное оформление фотогазеты.
Слайд 8
3. Заключительный:
Итоговое занятия с детьми « Портрет домашнего
питомца»
Защита проекта: презентация
Слайд 9
Образовательная область «Речевое развитие».
Тема: «Животные в русских
народных сказках»
Слайд 10
Образовательная область «Познавательное развитие».
Ознакомление с миром природы.
Слайд 11
Образовательная область «Познавательное развитие».
Ознакомление с миром природы.
Работа в
тетрадях
Слайд 12
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация
Темы: «Попугай», «Щенок»
Слайд 13
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
Рисование.
Темы: «Пудель», «Моя любимая кошка»,
«Аквариум»
Слайд 14
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
Лепка.
Тема: «Котёнок»
Слайд 15
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
Конструирование.
Тема: «Котята»
Слайд 16
Образовательная область «Физическое развитие»
Подвижные игры и физминтуки
Слайд 17
Работа с родителями
Совместное оформление фотогазеты