Презентация на тему Проект Театр-сказочная страна презентация к уроку (младшая группа)

морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее идет

развитие духовного мира детей…»

Б.М.Теплов

Сроки реализации проекта:
Вид проекта:
Средней

продолжительности;
Игровой;
Творческий.

Октябрь 2017г. –май 2018 г.

Участники проекта: дети в возрасте 1,7 – 2,5 года;
воспитатели;
родители воспитанников.

Актуальность
Полноценное образование ребенка раннего возраста возможно лишь при условии

психологического комфорта ребенка в процессе общения со сверстниками, взрослыми в детском саду и семье.
Поступление ребенка в детский сад вызывает у него стрессовое состояние. Адаптация проходит сложно, с массой негативных изменений в детском организме, что проявляется в поведении ребенка.
Ситуация затяжной адаптации детей и родителей к условиям ДОУ не способствует полноценному развитию детей. Поэтому имеется необходимость в облегчении адаптационного периода. Сделать это можно добиваясь эмоционального комфорта детей и вовлекая родителей в образовательный процесс через совместную театрализованную деятельность с детьми. Таким образом, становится особо актуальным создание условий для театрализованной деятельности на территории детского сада.

через театрализованную деятельность.
Цель проекта:

и укрепление физического и психического здоровья детей в период

привыкания к условиям ДОУ;
Развивать игровые навыки посредством различных видов театра;
Привлекать детей к совместной театрализованной деятельности;
Привлечение родителей к активному участию в создании атрибутов к различным видам театров.

пальчиковый театр: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок» и др.;
настольные

театры игрушек: «Колобок», «Три медведя»;
театр на магнитах: «Репка», «Курочка Ряба»;
плоскостной театр: «Теремок», «Колобок» и др.;
сюжетные картинки, иллюстрации к сказкам;
дидактические игры: «Мои любимые сказки», «Узнай героя сказки».

среды общения между детьми, родителями и воспитателями;
формирование умений передавать

характер персонажей сказок речью, мимикой, жестами;
пополнение театрального уголка.

изучение передового педагогического опыта;
- разработка перспективного плана мероприятий проекта;
подбор

сказок, потешек для театральной деятельности;
-привлечение родителей к созданию театральных атрибутов и модулей;
- разработка информационного материала для родителей.

модулей

детьми. Знакомство начинается
с формирования умений детей управлять движениями

собственных пальчиков,
а чуть позже обучению элементарным
действиям с куклами.

На этом этапе мы знакомим малышей с различными видами театра.

малышам в гости.

Этапы приобщения детей раннего возраста к

театральной деятельности

Во время показа идет

общение кукольных персонажей и детей.

выбирая наиболее понравившегося сказочного персонажа

По двору ходит, Цыпляток водит, Хохолок раздувает, Малых деток потешает: «Ко- КО- КО!»

мышке: Ах, какая ты глупышка! Если встречусь на дорожке, Уноси скорее ножки!

Нет, все-таки, волк!

Спи- ка, житно - зернышко, Спи, моя родная, Рыбка золотая!

«Вот что Мила

натворила»


Вот что Мила натворила Целый день она не мылась Не умыты щечки Не умыты ушки. Черные ,как в саже, Пухлые ладошки. Мы возьмем водицу Будет кукла мыться.

«Обед для кукол».

Расставим посуду: Тарелки и миски, Чтоб были у всех, У Кати и Мишки. Достанем и ложки, И вилки с ножами, И щи разольем По тарелочкам сами!

театрально-игровая деятельность.

для педагогов и родителей;
- публикация проекта на интернет-сайте.

появился интерес к театру и совместной театрализованной деятельности;
Пополнился театральный

уголок (костюмы, маски, декорации);
В самостоятельной деятельности дети импровизируют с персонажами пальчикового, настольного театра и театра на магнитах и др.;
У детей начинает формироваться представление о различных видах театра.