Презентация на тему Проектная деятельность в условиях дошкольного учреждения методическая разработка

активности педагогов в овладении ими технологии проектирования.

решение той или иной проблемы; представляет собой деятельность, осуществляемую

в условиях образовательного процесса и направленную на обеспечение его эффективного функционирования и развития.
Основная функция проектирования – наметить программу, подобрать средства дальнейших целевых действий.

разработке и апробации различных проектов по развитию познавательной и

творческой активности у детей дошкольного возраста и организации взаимодействия в рамках проектной деятельности.

инновация, так как в основу метода проектов заложена идея

о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, дошкольников и родителей над определённой практической проблемой;
как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии с окружающей средой, поэтапную практическую деятельность по
достижению поставленной цели.

индивидуальная воспитательная система,
отдельное специально - организованное занятие,
педагогическая

ситуация.

проекта,
план достижения цели (обсуждение с родителями),
привлечение

специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта,
составление плана - схемы проекта,
сбор, накопление материала,
включение в план схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности,
домашнее задание для самостоятельного
выполнения,
презентация проекта, открытое занятие.

плана работы над проектом; выработка критериев оценки результатов.
Осуществление

проекта
Цель: разработка проекта, подведение итогов – определение задач для новых проектов.
Защита проекта
Цель: защита проекта.
Презентация проекта
Цель: демонстрация результата продукта деятельности.
Рефлексия
Цель: анализ достижения поставленной цели.

по срокам реализации.

проекты с элементами творческих игр;
информационно – практико - ориентированные

проекты;
творческие проекты.
по продолжительности они бывают
краткосрочными (до 1 месяца),
средней продолжительности( до 1 года),
долгосрочные (1 год и более).

ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности

детей.

способностей;
развитие творческого воображения;
развитие творческого мышления;
развитие коммуникативных навыков.

в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
активизация желания искать

пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
развитие умения определять возможные методы решения

проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

детей
Создание условий для стимулирования интересов детей
Строить свои отношения с

ребенком на соучастии и сотрудничестве
Мотивировать деятельность детей использую игровые методы и приемы

проблем

План проекта разрабатывается совместно с детьми и родителями, привлекаются

социальные партнеры, выбирается проектная группа. После защиты проекта начинается его реализация