Презентация на тему Программа внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации

свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

образования
Обеспечение соответствующей возрасту адаптации детей

с нарушениями слуха в образовательном учреждении;
создание благоприятных условий для развития ребенка;
учёт его возрастных и индивидуальных особенностей,
особых образовательных потребностей.

социализации обучающихся;
отработать механизм, обеспечивающий выбор обучающимся внеурочных занятий в

соответствии с их интересами и способностями;
развитие нравственных основ социализации личности в среде слышащих на основе традиционных ценностей российского общества;
развитие нравственных основ социализации личности в среде слышащих на основе традиционных ценностей российского общества;

своего Отечества, уважение к истории, культуре своей страны, сохранение

народных традиций и обычаев;
воспитание любви к природе, потребности в ее защите от негативных воздействий;
формирование потребности у обучающихся в здоровом образе жизни, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни;
определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной деятельности в школе - интернате.

 

процесс индивидуального развития ребенка с нарушениями слуха средствами внеурочной

деятельности, чтобы получаемые ребенком знания и навыки имели действительно развивающий эффект, причем именно для каждого ребенка.
Решение данной задачи требует создания коррекционно-развивающей области.

произносительной стороны устной речи (индивидуальные занятия).

Развитие слухового восприятия и

техника речи (фронтальные занятия).

Музыкально - ритмические занятия (фронтальные занятия).

функции нормам речевого общения, полноценному использованию речевого общения как

средства познания, самопознания, эмоционального и речевого развития;
формирование навыков ведения диалога с любым членом коллектива, с учителями и воспитателями, со слышащими сверстниками; развитие общительности, преодоление страха общения;
формирование потребности школьников младшего возраста в общении со взрослыми, обеспечение не только общения на формальной, деловой основе, но и межличностного, неформального общения на позитивной эмоциональной основе, когда взрослый выступает как источник интересных знаний, уме­ний, проявляет душевное тепло и дружеское участие.

слуха» программы внеурочной деятельности разрабатываются по вариантам.

2.2.

общеинтеллектуальное
спортивно - оздоровительное
духовно- нравственное
социальное
общекультурное

1.4., 2.3.
спортивно – оздоровительное

духовно- нравственное

социальное

общекультурное

обеспечивает присвоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья системы ценностей,

получение обучающимися опыта определения актуальных для них смысложизненных и нравственных проблем, приобретение опыта разрешения нравственных проблем на основе морального выбора, опыта индивидуального и совместного смыслопорождения, смыслообразования и смыслостроительства.

способностей к ориентировке в пространстве культуры (общечеловеческая культура, национальная

культура, семейные традиции, народные традиции и др.), а также предполагает освоение обучающимися этических норм, эстетических эталонов и др. Программы внеурочной деятельности по данному направлению имеют своей целью развитие у обучающихся умений организации деятельности в бытовой и культурно-досуговой сферах, умений строить межличностные отношения, овладение навыками культурного общения.

выбором стратегии решения познавательных задач, анализом ситуаций, сопоставлением различных

данных, формирование у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, устанавливать закономерности, строить и проверять гипотезы, формирование пространственных представлений, пространственного воображения, умений рассуждать. Не менее важной является стимулирование познавательной активности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

возможностями здоровья навыков общения со сверстниками и в разновозрастной

детской среде, включение обучающихся в процессы преобразования окружающей среды, присвоение и отработку ими различных социальных ролей, приобщение к ценностям гражданственности, социальной солидарности, развитие умений принимать групповые нормы.

возможностями здоровья к ценностям здорового образа жизни, формирование у

них мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному здоровью, создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирование умений использовать средства физической культуры и спорта в организации здорового образа жизни и досуговой деятельности, а также включение обучающихся в спортивно-зрелищные мероприятия (турниры, марафоны, спортивные праздники, встречи с выдающимися спортсменами и др.).

деятельности формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей

(законных представителей) путем анкетирования обучающихся и родителей (законных представителей).
Участниками внеурочной деятельности являются обучающиеся школы-интерната, их родители (законные представители), педагогические работники.
С планом внеурочной деятельности должны быть ознакомлены все участники образовательных отношений (обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники).

группы для проведения занятий внеурочной деятельности, составляется расписание, утверждается

режим работы школы-интерната по внеурочной деятельности на учебный год.

организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в

рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю определяется приказом общеобразовательного учреждения
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении максимально допустимой учебной нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования

Программа 1.2-3 часа, 1 класс, 2 класс
Программа

1.4-2 часа, 1 класс, 2 класс
Программа 2.2-4 часа, 1 класс, 2 класс
Программа 2.3-2 часа, 1 класс, 2 класс
Программа 1.3-2 часа, 1 класс. 2 класс

«Весёлые числа»

1 кл. А- В-1.2.
« Я познаю мир» 2 кл. Б-В- 2.2.
спортивно-оздоровительное «Подвижный мяч»; 1 кл. А-В- 1.2.
«Ловкий и умелый» 1 кл. Г-В-1.4
общекультурное «Мир на ладошке» 2 кл. А-В-1.3
«Учимся, играя» 2 кл. Г-В-1.4
«Понемногу обо всём» 2 кл. В-В-2.3
«Говорим правильно» 1 кл. В-В-1.4
«Волшебное слово» 1 кл. Б-2.3
«Мир воображений» 2 кл. Б-В- 2.2.
социальное
духовно-нравственное