Презентация на тему Психологическая готовность ребенка к школе презентация

достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной

программы в условиях обучения в группе сверстников. Исследователи выделяют:

проблемных задач
Способность к концентрации внимания
Умение строить логические связи
Развитие памяти,

воображения

соответствии с поставленной целью.
управлять своими чувствами.

разными по характеру.
Подчиняться старшим «по званию» (учителя, воспитатели).
Отстаивать свое

мнение (при общении со сверстниками).
Искать компромисс в спорных ситуациях.

мире: временах года (их признаках), о растительном и животном

мире, о быте людей (одежда, обувь, посуда, техника), знания о правилах поведения, о правилах дорожного движения.
Математические знания.
Ребенок должен знать:
цифры и знаки «+» и «-»;
смежные числа в пределах 10 «соседи числа»;
количественный состав чисел в пределах 10 (состав числа);
знать простейшие геометрические фигуры.
Ребенок должен уметь:
читать числа до 20;
считать до 20 (прямой и обратный счет);
решать арифметические задачи в одно действие на сложение и вычитание;
ориентироваться на листе бумаги, понимать выражение «длина в одну тетрадную клеточку»;
решать примеры в пределах 10 (или 20);
пользоваться часами без секундной стрелки.

выразительности (повышение и понижение голоса);
ряд стихов, загадок, считалок.
 Ребенок должен

уметь:
проводить звуковой анализ несложных слов, последовательно выделяя и называя все звуки в слове;
различать и называть гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;
выделять ударение в словах;
устно пересказать то, что только что прочитали (осознанность текста);
обводить и списывать (срисовывать) печатные буквы и слова.

предъявляемые к речи):
ясное произношение всех звуков родного языка;
умение ребенка

говорить, меняя динамику, тихо – громко – тихо, меняя темп речи: быстро – медленно – быстро;
использовать в речи средства интонационной выразительности, уметь выразительно прочитать стихотворение;
должен быть сформирован уровень культуры речевого общения;
должен уметь разговаривать, глядя собеседнику в глаза, не прерывать без извинения двух говорящих людей;
ребенок должен уметь вести диалог, логично, без лишних повторов, перескоков и длительных пауз рассказывать сказки, рассказы;
уметь объяснять своими словами смысл пословицы, стихотворения.

рук;
умение создавать напряжение и расслабление в мышцах руки и

кисти;
умение правильно держать руку, карандаш, кисть.

действие классификация;
умение давать определение знакомого понятия через род и

видовое различие;
умение строить простейшие умозаключения.