Слайд 2
Психологическое сопровождение
система профессиональной деятельности психолога, направленной на
создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития
ребенка в ситуациях взаимодействия (Битянова М.Р. )
протекающий во времени процесс создания социально-психологических условий изменения (М.Р. Битянова, Г. Бардиер, И. Рамазан, Т. Чередникова)
недирективная форма оказания психологической помощи, направленная на развитие или саморазвитие самосознания личности и активизацию собственных ресурсов человека(Э.М. Александровская, 2002, Н.Г. Осухова, 2005)
Слайд 3
Идеология сопровождения состоит в том, чтобы не ограждать
ребенка от трудностей, не решать его проблемы вместо него,
а создавать условия для совершения им осознанного, ответственного и самостоятельного выбора на его жизненном пути
Вачков И.В.
В парадигме помощи // Школьный психолог. 2001. - №6
Слайд 4
Формы психологического сопровождения
(ФГОС общего образования)
Профилактика
Диагностика
Консультирование
Коррекционная работа
Развивающая работы
Просвещение
Экспертиза
Слайд 5
Психологическая профилактика
- это специальный вид деятельности детского
психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья
детей на всех этапах дошкольного и школьного детства.
Уровни профилактики:
Первичный уровень (проводиться со всеми детьми)
Вторичный уровень (дети, находящиеся в сложной жизненной ситуации)
Третичный уровень (реабилитационная работа)
Слайд 6
Психологическая профилактика предусматривает деятельность по:
разработке, апробации и внедрению развивающих
программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного
этапа;
контролю за соблюдением психогигиенических условий общения и развития детей в образовательных учреждениях и семье, обеспечением гармоничного, психического развития и формирования личности несовершеннолетних на каждом возрастном этапе; элиминированием неблагоприятных психологических факторов в образовательной среде, семье;
обеспечению условий оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждению возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности детей и подростков в процессе непрерывной социализации;
подготовке детей и подростков к осознанию тех сфер жизни, в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;
своевременному предупреждению возможных нарушений психосоматического и психического здоровья детей и подростков;
своевременному предупреждению безнадзорности и беспризорности среди детей и подростков.
Слайд 7
Психодиагностика
Психодиагностика (от греч. ψυχή — душа, и греч. διαγνωστικός — способный распознавать) —
отрасль психологии, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и
измерения индивидуально-психологических особенностей личности
Психологическая диагностика - специализированная деятельность, направленная на оценку психологических особенностей ребенка, в том числе выявление причин отклонений в развитии или поведении.
Методы психологической диагностики:
Наблюдение
Психологическое тестирование
Проективные психологические методики
Метод интервью
Слайд 8
Психологическая диагностика предусматривает деятельность по:
получению своевременной информации об индивидуально-психологических
особенностях детей и подростков, динамике процесса развития, необходимой для оказания
психологической помощи детям, их родителям, педагогам;
выявлению возможностей, интересов, способностей и склонностей детей для обеспечения наиболее полного личностного и профессионального самоопределения;
определению причин нарушений в обучении, поведении и развитии несовершеннолетних.
Слайд 9
Формы работы педагога-психолога
Психологическая диагностика
Индивидуальная психодиагностика
проводится с
одним участником образовательного процесса (учеником, родителем, педагогом), рекомендована для
углубленной диагностики развития когнитивной и личностной сферы учащихся начальной школы, а также с учащимися, испытывающими трудности в обучении или обладающими особыми возможностями здоровья.
Групповая психодиагностика
проводится с группой испытуемых (подгруппа, класс, административная команда, педагогический коллектив, родительская общественность и т.д.), при этом количество испытуемых не имеет значения. Используется для проведения диагностики в форме тестирования или анкетирования.
Слайд 10
Особенности психологического консультирования
Психологическое консультирование — непосредственная работа с
людьми, направленная на решение различного рода психологических проблем, связанных
с трудностями в межличностных отношениях, где основным средством воздействия является определенным образом организованная беседа (Алешина Ю.Е., 1993).
Суть психологического консультирования состоит в том, что психолог, пользуясь специальными профессиональными научными знаниями/создает условия для другого человека, в которых он переживает свои новые возможности в решении его психологических задач {Абрамова Г.С., 1996).
Слайд 11
Психологическое консультирование предусматривает деятельность по:
консультированию детей и молодежи по широкому
кругу вопросов, связанных с учением, развитием, личностным и профессиональным самоопределением, взаимоотношениями
со взрослыми и сверстниками;
консультированию администрации образовательного учреждения по вопросам управления педагогическим коллективом, администрации и педагогов — по вопросам развития, обучения, воспитания и образования детей и подростков;
консультированию родителей (законных представителей) и членов семей несовершеннолетних по вопросам воспитания, семейных и межличностных взаимодействий;
консультированию представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитием детей и подростков, по проблемам возрастных и индивидуальных особенностей психического, личностного развития детей и молодежи, социализации и социальной адаптации несовершеннолетних.
Слайд 12
Психологическое просвещение
Психологическое просвещение — это приобщение взрослых (воспитателей,
учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям.
Психологическая культура -
часть духовной культуры, необходимая и естественная для полноценного развития современных общественных отношений
«Психологическая культура - это понимание того, что всякий человек - самая большая ценность на Земле, вне зависимости от его национальности, социального и имущественного положения»
(И.В. Дубровина)
Слайд 13
Психологическое просвещение предусматривает деятельность по:
повышению психологической культуры населения;
формированию
потребности в психологических знаниях и их практическому применению, желания использовать психологические
знания в работе с ребенком или в интересах собственного, личностного и профессионального роста у педагогов, воспитателей, родителей;
формированию у субъектов психологической помощи потребности в самопознании, саморазвитии и самосовершенствовании.
Слайд 14
Коррекционная и развивающая работа
Психологическая коррекция - деятельность психолога,
связанная с психолого-педагогическим воздействием на психические функции и личностные
качества человека с целью нормализации его психического развития, исправления или по меньшей мере уменьшения глубины отклонений и социальной дезадаптации.
Психологическая развивающая работа - вид деятельности педагога-психолога, направленный на создание специальных условий, способствующих развитию тех или иных психологических новообразований у детей.
Слайд 15
Развивающая и психокоррекционная работа предусматривает деятельность по:
активному взаимодействию
психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающему психическое развитие и становление личности детей
и подростков, реализацию возрастных и индивидуальных возможностей развития несовершеннолетних, а также личностный рост и профессиональное совершенствование взрослых участников;
участию в разработке, апробации и внедрении комплексных психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;
реализации комплекса индивидуально-ориентированных мер по ослаблению, снижению или устранению отклонений в физическом, психическом, нравственном развитии несовершеннолетних.
Слайд 16
Экспертиза
Психологическая экспертиза - система психологических исследований деятельности образовательного
учреждения в области создания психолого-педагогических условий реализации ФГОС. Экспертиза
— изучение специалистом (или группой специалистов) вопроса, требующего для своего решения знаний в специальной области науки, с вынесением определенного суждения (заключения).
Методы экспертизы:
Контент-анализ
Метод экспертных оценок (экспертное оценивание)
Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк)
