Слайд 2
Информация обо мне
Родилась в Москве.
Закончила МГОПУ.
Стаж работы –
21 год.
Педагогическое кредо:«Учатся у того,
кого любят» (И.В.
Гете)
Мои педагогические аксиомы просты:
- Если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю.
- Если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, я должна работать с ним в содружестве.
- Если я хочу, чтобы ребенок проявлял инициативу, я должна его увлечь.
Слайд 3
Профессиональные достижения
Департамент образования города Москвы. ЮВАО УО. Благодарственное
письмо участнику I тура окружного этапа конкурса «Учитель года
Москвы – 2005» за профессиональные знания и творчество в работе. ( г. Москва 2004-2005 гг)
НМЦ ЮВОУО ДО. Грамота за активное участие в окружном семинаре «Современные формы организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе» для слушателей курса «Воспитательный диалог» (г. Москва, 2006 г.)
Издательский центр «Вентана-Граф». Благодарственное письмо за творческую работу и плодотворное сотрудничество. (г.Москва, 2008 г.)
Правительство Москвы. Департамент образования города Москвы. Грамота за победу в конкурсе лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (г.Москва,2009г.)
Департамент образования г . Москвы ЮВАО УО. Грамота за многолетнюю работу в сфере образования и в связи с Днем Учителя. ( г. Москва, 2010г.)
Префектура ЮВАО. Благодарность за тренинговые навыки и активное участие в подготовке первой межшкльной учебно-деловой игры «Профессии, нужные городу» (г. Москва, 2013)
Департамент образования г. Москвы ЮВАО УО. Почетная грамота за добросовестный труд, педагогическое мастерство и значительный вклад в формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности подрастающего поколения.(г. Москва, 2014)
Российская муниципальная академия. Медаль «За вклад в подготовку празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне» ( г. Москва, 2015)
Министерство образования и науки Российской Федерации. Почетная грамота за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников и многолетний плодотворный труд. (г. Москва, 2014)
Слайд 4
Наличие собственной методической разработки
За последние три года разработаны
и защищены около 30 проектов, получивших высокую оценку экпертов.
Разработаны
методы и приемы НЛП, применяемые для повышения эффективности учебного процесса.
Разработаны и проведены 4 мастер-класса по технологии с привлечением родителей учащихся.
Разработано и внедрено в практику портфолио ученика 4 класса начальной школы.
Ведется сайт класса.
Создан сайт в социальной сети работников образования, куда публикуются материалы. Есть свидетельства публикаций.
Разработаны презентации для родителей на основе книг ведущих психологов.
Участие в разработке учебных программ.
Слайд 5
Результаты учебных достижений учащихся
Позитивная динамика обучающихся
Активное участие в
олимпиадах и конкурсах с наличием призовых мест.
Слайд 6
Результаты внеурочной деятельности
Мастер-классы с привлечением родителей учащихся
Активное участие
в проектной деятельности
Участие в интерактивных мероприятиях
Слайд 7
Создание условий для приобретения позитивного социального опыта
Активное участие
в акциях центра «ДоброТЫ»
Поддержка ветеранов (написание писем, отправка посылок)
Участие
в работе по благоустройству школы
Участие в акции «Помощь детям Донбасса»
Отсутствие учащихся, состоящих на внутришкольном контроле.
Увеличение числа учащихся, охваченных дополнительным образованием.
Слайд 8
Работа с одаренными детьми
В урочной деятельности я использую
следующие виды деятельности:
- проблемно - развивающее обучение,
- работа в
малых группах,
- проектно-исследовательская деятельность,
- игровые технологии (деловые игры и путешествия),
- информационно - коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),
- задания творческого и нестандартного характера.
Слайд 9
Работа с одаренными детьми
Предметные недели
Праздники, конкурсы, олимпиады, театрализованные
постановки.
Проекты
Слайд 10
Работа с детьми-инвалидами
Имея опыт работы с ребенком (Степанов
Георгий) с ЗПР, разработала свои положения:
нужно воспринимать детей
с инвалидностью в классе, как и всех остальных — на общих основаниях;
предлагать им те же виды деятельности, но задачи ставить разные;
стараться вовлечь в решение задач на основе группового подхода и включать их в коллективные виды обучения;
применять разные формы коллективного участия: совместные проекты, игры, исследования.
Слайд 11
Использование различных образовательных технологий
В своей работе учитель использует
содержательные линии инновационного УМК «Начальная школа ХХI» века и
«Школа 2100».
Часто применяет систему интегрированных уроков.
Реализует программу «Воспитательный диалог» (автор М. В. Телегин) в рамках уроков литературного чтения, окружающего мира и классных часов.
Применяет различные формы групповой организации учащихся.
Активно реализует проектную деятельность, входит в состав экспертной комиссии учреждения по защите проектов.
Ведущий метод обучения – проблемный.
Преподает материал, используя нетрадиционные типы уроков.
Реализует систему методических приемов, повышающих эффективность урока, основанную на теории нейролингвистического программирования.
Применяет сказкотерапию в учебно-воспитательном процессе для решения психологических проблем у учащихся и для создания благоприятной атмосферы в классе.
Активно сотрудничает с родителями учащихся, проводя родительские собрания в форме круглого стола, организуя совместные праздники, мастер-классы, активно вовлекая родителей в учебно-воспитательный процесс.
Широко использует информационно-коммуникативные технологии в обучении:
а) образовательные программы из Интернета;
б) компьютерные презентации;
в) интерактивную доску SMART-BOARD;
